唯有戮力同心，方可完美制胜--记2017-2018学年度陵水县七年级英语期末考试之书面表达阅卷小结和建议

少林

阅卷

书面

表达

英语

学生

老师

句型

陈振伯

我组

哈哈哈

告别2017，随着新年的钟声"旺旺旺"，2018也就宣告着它的到来。一年的工作也即将结束。这不，一年一度的期末英语考试网上阅卷开始啦！于是七年级书面表达阅卷组14位成员应召而聚。他们分别是刘英玉、朱健芳、江霞、丁宁、王玉莲、王梅花、林雪、林琳、曹宇、陈青华、邓美兰、郑惠曼、刘娜和陈振伯。这些都是来自我县各校英语界教学一线的精兵强将，汇聚一起，勠力同心，攻无不克战无不胜。

感谢现代化信息技术的提升与普及，按照县教研员黎丽萍的统一部署和指导，19日下午，我组迅速组成微信群，不一会儿功夫，全组成员全部到位。为此，我的内心不由自主点赞！

紧接着，组长陈振伯老师下发登录网址：kaow.cn、评分标准，提出要求，注意事项并做好工作安排。19日下午我组所有成员统一在各个工作学校不约而同地进行网上试评，发现问题，及时解决。为20号的正式评卷做好充分的准备。

就这样，经过14位教师的通力合作，本着对学生负责、严格把关、求真务实的精神，在21日上午8:38分，我组的4071份书面表达阅卷工作保质保量顺利完成。其中陈青华老师1032份，为我组阅卷之女王。 邓美兰老师777份，曹宇老师701份，每人日平均阅卷份额都达600+。都是好样的，不愧为精英组织，大赞！

阅卷花絮:

"就剩那么几百份，我想今晚把它干完，

可是网速不给力！"

"我来，我手机可以改！" 丁女侠侠肝义胆，实在令人钦佩！

有些人就是性子急，哈哈哈！

组长，My favorite teacher 写成My favorite subject, 离题了，给分吗？给！必须滴！

"哈哈哈，把所有想到的词都用上了 管他三七二十一"

"是啊 单词记忆的很好，但不成句子啊 晕"

这一番通话，虽是嬉戏，但师之心碎啊！

"点明主旨@陈振伯"

"认识我吗? hahaha"

"那就扣分"

我的心在滴血，嘀咕着：回去一定要狠揍这些崽子，让老师这么大名鼎鼎。

此时阅卷已至深夜，我组的老师们已差不多完成总量的90%。疲备、眼花在所难免，于是出现了这一幕："三瓶"多了起来。组长大呼：同志们，三评试卷增多，请注意把握分值！ 接下来，你知道的，再无差错！点赞！

任凭你七十二般变化也逃离不了我们的"照妖镜"，打5分好点，他最后点明主旨了。不放弃你的每一分努力的付出，感激吧，哈哈哈。可怜天下师者之心，明明知道崽崽江郎才尽，偷工减料，也不愿看到你的失败。

对于优秀的学生作品，老师们真的是"鸡蛋里挑骨头"，如果是你，也会是跟我们一样的吧？

"出现了一个好汉" 我想成全他。好，0分！

萍姐说：英语教师不仅要教英语，还要告知为什么要学习英语，学英语有什么好处！

丰兄说：这就是素质教育，培养孩子的兴趣，特长和个性的产品。

子曰：这个学生汉语思维清晰，辩证统一。只是心智成熟，或许已看清人间冷暖。此等语言人才，不学外语实属可惜亦叹。希望是哪个老师的高徒，须多加引导，步入正途。

每每做完一件事，都得找找原因，小结一下吧：于是乎就有了在本次的批卷中出现的问题，它们分别是：

1、书写马虎, 卷面不洁；胡乱抄写，面目全非；对书面表达的意义认识不够；

2、学生对书面表达的基本要求及评分标准了解不多

3、文不对题, 漏写要点；上下文不合逻辑，胡拼乱凑；

4、语法不通，拼写有误；年龄日期，不会表达；

5、人称代词主格，形物、名物，掌握不好；

6、like的用法，不擅变化；

7、真实姓名，文中出现。此为禁忌，须多提醒；

8、词汇量的运用，达不到英语书面表达的要求；

9、主题、篇章结构中存在的主要问题：基本句型结构，动词do的三单式does及is/are句型结构交替使用不够灵活。

10、空白卷居多，态度不端正。

同时也就有了相对应的建议与措施：

1、让学生充分认识到英语书面表达的重要性；

2、给学生创造更多的实践机会，实践是成绩检验的标准；

3、训练各种体裁的写作，使写作目标明确，有的放矢；

4、要允许学生犯错误；化错才能内化、提升；

5、从遣词造句入手，循序渐进，打好基础，培养能力；

6、背诵课文中的重要句型，如：

1）、学会替换句子中的各个部分，造出新句；

2）、替换主、谓、宾、定、状等；

3）、巧用连词，把简单句变成复合句；

4）、加强五种基本句型的训练，丰富句子类型

群策群力，提供建议

那份着急殷切之心，满满的教育情怀

此次书面表达阅卷的分值作文欣赏，希望你不要被吓着了。对，我们的学子在英语方面的实力就摆在这里。发出感慨了：革命尚未成功，同志仍需努力！

写在最后的话，此次的阅卷工作虽已结束，深知我们教师应该正确认识了解影响学生书面表达能力的因素，在中学英语教学的各个阶段，注重书面表达的培养和训练，先易后难，先简后繁，坚持有目的，有计划，有步骤地对学生进行系统的写作训练。虽是如此，但心中的涟漪不断，轻拂心弦。如何使我们的孩子掌握一门外语并使之成为一有用的交流工具？如何让他们不感到无聊、无奈、无助？如何让其在考场叱咤风云、得心应手所向披靡。。。。。。？