海南师范大学实验小学 2017-2018学年度第一学期美术组教研活动（三）

小郑

坚持全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展打下坚实基础。海南师范大学实验小学美术组通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

　　督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，使美术教学落到实处。美术组的教师们积极参加听课评课活动，促使教师备好上好每一节课，提高教学艺术水平。

通过组织美术研讨交流活动和专题研究，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

　　苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"儿童手工也是人类劳动的一种行为和智慧，通过手的技能并借助简单的工具和材料进行制作和加工，反映出了儿童的智慧和创造的能力。所以手工制作课也是小学美术课程中的重要组成部分，是孩子们最喜欢的课型之一。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。然而，我们要想提高美术手工课教学的效率，教学模式及教学方法起着至关重要的作用，如何提高? 美术组的老师就自己课堂教学的实际情况浅谈几点思考。

"示范——模拟"教学模式是当前小学手工制作课中常用的教学模式。通常教师先情境引入课题，例如: 在刚开始教授美术手工课时，由于自身经验的不足和单一，往往就是在课前做好示范作然后情境导入新课，在提袋的设计品，这一课时，我先让学生看生活中的手提袋并提出一些简单的问题引出课题。然后向同学们展示手提袋的示范作品，学生们立刻被激发了兴趣，跃跃欲试想立刻动手制作。接着我马上提问:"怎么做的? 同桌合作交流。"可学生交流了没一会儿，因怕学生独立思考会耽误时间，我就迫不及待地把"怎么做"、"要留意什么"统统告诉学生，怕学生还不明白，就示范一下，要么就用课件演示一下。当一切问题都解决了，学生就开始了对我的示范作品的模拟制作。所以做出来的作品往往显得比较单一，不够丰富，没有发挥出学生自己的创造性和主动性。其实手工课中除了让学生动手掌握制作方法，关键还得让学生学会动脑，学会创新。遇到困难的技术问题，作为老师的我们应该先别忙着"解"，把学生的问题消灭于萌芽状态，而应该让学生自己动手动脑寻找解决方法。想想、做做、做错、再试，失败了没关系，要让学生树立良好的技术探索的意识。