好书分享之幼儿园经典美术游戏

妮子

游戏

幼儿

美术

体验

活动

情境

小班

快乐

特点

色彩

　　书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，陪伴着我成长，今天我分享的这本书是幼儿园经典美术游戏。

　　一、书本的前言中提到：美术活动本身就具有一定的游戏性。儿童在美术活动中表达思想、表现自我，利用多种感官共同参与活动，并在其中感受愉悦与快乐。

美术游戏将美术技能、色彩感知、创作技巧等自然地融入在游戏情境中。教师通过设计趣味性的活动，让幼儿在自主自在的体验、表达、创作过程中感受和欣赏美的事物，潜移默化地学习美术表现与创造的方法技能，使儿童获得情感上的满足，并在交流表达能力、专注力、坚持性等方面获得发展。

　　二、美术游戏具有以下一些特点：
1.情感性  
2.审美性 
3.可变性 
4.创造性 
5.整合性

　　三、美术游戏按照使用的材料和创作方法，可分为色彩游戏、泥工游戏、纸艺游戏、拓印游戏、绘画游戏、综合造型游戏等。

 

本书中根据不同年龄段幼儿的特点设计了小班游戏、中班游戏、大班游戏，在游戏的具体实施过程中，教师可根据幼儿原有经验和能力兴趣来选择，可以不受年龄划分的限制。

 每个年龄段的美术游戏内容都包含了四个方面：
1.色彩告知 2.技能学习 3.创造表现 4.情感体验

　　四、美术游戏的组织策略

（一）针对年龄特点的组织策略

根据幼儿嗯年龄特点，游戏的组织方式和游戏的目标指向会有所不同。

1.小班幼儿

小班更注重幼儿在游戏中的自我体验。为幼儿创设有趣的情境，如在游戏："太阳宝宝打电话"中，幼儿在"打电话"的情境中，尝试画各种各样的线条。去引导幼儿关注美术游戏中呈现出来的色彩、线条等美术元素，增强孩子们游戏的有意性，从中体会美术游戏带来的快乐。

2.中班幼儿

中班幼儿的能力逐渐增强，游戏的规则意识、目标意识也会更加明确，会有更多自己的想法和表达，引导幼儿在与材料的多元互动中去感知创造的快乐。如在游戏"吹出来的画"中，幼儿通过不同轻重、不同方向、不同颜色的吹画，体会变化的趣味和乐趣。

我吹出来的画

3.大班幼儿

大班幼儿游戏的有意性更加明显，他们喜欢有一定创造性和竞争性的游戏，他们还能制定计划去完成游戏的任务，他们与同伴合作的能力也越来越强。如在游戏"我会变"中，在幼儿有一定游戏经验后加入竞赛性的游戏，来调动和激发幼儿原有的经验，从而产生更多的变化和创作。

圆点的变化。

百变的线条。

半圆变变变。

点的拓展。

（二）针对游戏内容的组织策略

1.营造游戏情境 2.观察体验在先 3.材料因地制宜

有趣的作品

小手变变变

各种各样的发型，通过给娃娃设计不同的发型，幼儿用不同的艺术形式自由地表达自己的畅想，体验分享创作的乐趣。

豆豆变身，利用豆子创作从平面到立体的粘贴画，培养幼儿的耐心、细致、坚持的学习品质。

我们班的蔬果拓印画，蔬菜是幼儿生活中比较熟悉的物品，不同的蔬菜有着各自天然的、独特的外形、结构、颜色、纹理等特征，这些食材经过精心的造型后，会产生富有创意的图案，让幼儿体验创意活动的快乐。

蔬菜瓜果的拼盘。

美工游戏材料的一些提前准备。

重阳节亲子手工活动

有趣的扎染

　　美术活动是一个可以充分吸引孩子的自主活动，而游戏化的美术活动更贴近孩子的身心发展水平和学习特点，更容易贴近孩子的生活，激发孩子的兴趣，从而使幼儿获得更大的乐趣和满足，这本书给我了不少的启发，我将更好地借鉴书中的内容，运用到今后的工作中。