实验小学学习心得体会

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　　宁武县小学语文"主题阅读"与"主题探究"项目研讨小学现场会在实验小学如期举行。会上安局发表了重要讲话，提出了他对宁武语文教学的独特思考和对老师们的殷殷希望。他强调：语文教学是人文性和工具性的统一。老师们在语文教学中要充分发挥人文性的主导作用，注重提高孩子的语文素养，让在座的老师们陷入深思。

百灵鸟崔老师出场啦。崔老师的教学流程设计巧妙，独具匠心，以词带文，环环相扣，声音清脆，语言精炼，轻松完成教学任务，值得借鉴。崔老师课堂细节把控严格，在轻松自由的学习氛围中对一年级学生的进行指导朗读！值得学习！写字环节，用三点图示法指导写字，实用高效，对学生写字习惯的培养久久为功。

　　梁换林老师的创意整合课《对对连连对对读》，让在座的老师和同学们们眼前一亮，兴趣盎然。初始，梁老师为孩子们出示了一副雪中江山美如画的对联，瞬间吸引了孩子们的注意力。然后继续出示多副对联，让学生自己观察发现其中的规律。而后总结对联特点： 字数相等；平仄相对；仄起平收。如此 ，不仅激发了孩子学习对联的兴趣又掌握了关于对联的知识，特别棒。在这个基础上，梁老师开始和孩子们玩转对联，课堂有趣有序，孩子们的思维在这样对我课堂中打开了，自主学习探究的课堂实现了。梁老师真真是我学习的榜样。

　　王海莲老师执教一年级分以文代文课《大还是小》。首先，老师从题目入手，看着题目你有什么疑问或者你发现了什么，学生自由发言，主动思考。自读提示：1.标出自然段；2.圈出反义词。如此从小培养孩子独立阅读独立思考的能力。 其后，将文章一句一句地出示在ppt上，让孩子们自愿读 重点读描红的字 ，加深对生字的学习，在不留痕迹中达到随文识字的目的。在读的过程中强调重点读 ，强调读的时候不同感情基调的把握。另外，王老师鼓励语特别好，用了智慧星为你鼓劲，加油这样充满童趣的语言，抓住了孩子们的注意力。

　　刘玉香老师的专题讲座《核心素养与小学语文教学》。刘老师的讲座结合学校的安排和自己的教学实际，有理论有实践，有观点有做法，非常好。刘老师的讲座让我更加深刻理解到作为一名老师，提高学生的语文素养应该从那些方面入手。因为学生的核心语文素养不仅要具备"听说读写"的语言能力，还要看看他是否有良好的社会主义价值观；看他的审美情趣；看他的文化底蕴。所以对我们如何培养小学生的语文核心素养提出了新的要求，刘老师将她的经验所得分享给大家：1.坚持布置好课前的预习作业和课后的拓展作业。2.注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累。3.适时练笔，提高作文水平。4.探究实践，多元活动中提高语文素养。感谢刘老师的报告。

东寨完小赵嘉琪执教分享展示课《世界遗产》。赵老师的课，干脆利落，掷地有声，大气磅礴！激情洋溢，语调抑扬顿挫，非常有感染力。赵老师讲述入情入境，故事悠然，把长城颐和园的故事娓娓道来,学生听得认真投入如痴如醉。

辛劳师的诗文美读课《辛弃疾 豪情词》。辛老师从整本书入手，通过虽有壮志却难酬的矛盾的双重画面，全面地展现出一个立体丰满的辛弃疾！明暗线的交织，完成了一个伟大人物性格的完美塑造。学生在这样的学习中怎能不对辛弃疾有一个全面深入的了解呢？

一天的学习让我仿佛又回到了作为一名学生在上课的对知识的如饥似渴。看着台上的老师们，他们的课设计的那么巧妙，课件做的那么精致，他们得在课下下了多少功夫啊，他们平日里一定没有忘记时时给自己充电，提升自己。我要向他们学习，学习，再学习。这样，我才能从自己的一桶水中倒出半桶给孩子。走在主题探究路上，我愿与大家一步一个脚印的携手共进，一起成长。