<h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:黄昊臣<br>班别:四(1)班<br>甘子运老师点评:这幅作品写的很有气势，很完整，很有力量感，落款也很好。缺点就是写的太硬，没有古味。 初学书法，一定要临古帖，以得古为目标，而不是仅仅写得所谓的好看，悦人眼目而已。切记!<br></h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:甘一媛<br>班别:六(1)<br>甘子运老师点评:这部作品，主要取法于欧阳询楷书，写得比较完整，有欧体的气息。缺点在于落款比较大，如果用行书落小点的款会比较好一些。如果能盖上自己的印章，那就更好了。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:谢春婧<br>班别:三(2)班<br>甘子运老师点评:这幅作品写得比较完整，力量感很强，每个字的结构都很好。缺点是用笔有点扁，没有古味，还需要继续努力。建议以后找一本字帖，好好临的，把它写得有肉感一点。古人说，一幅作品要有筋、骨、肉。好好体会这句话。</h3> <h3>作品名称:隶书<br>参赛作者:邓威杰<br>班级:二(5)班<br>甘子运老师点评:这幅作品取法于清代的隶书大家伊秉缓，用用篆书的笔法来写隶书。清代人，总结了一个隶书的笔法要求，就是线条要圆，通，厚。这幅作品的线条，厚度很好，很有古味，这是很难得的。它的缺点在于，圆和通做不好，线条有点毛糙，不够通畅;落款太差了。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:孙植勇<br>班级:三(4)班<br>甘子运老师点评:这幅楷书作品有的欧阳询的影子，但写得不熟练，落款也大了点。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:苏丽琛<br>班级:四(2)班<br>甘子运老师点评:这幅楷书作品比后面几幅楷书作品写得更有书写性，更像是写帖的作品，而不像碑刻作品;线条有肉感，结字小有变型。不好的地方是线条感觉有的弱。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:梁德毅<br>班级:三(1)班<br>甘子运老师点评:这幅作品，写得重心很稳，结字大方，显得很熟练。取法不大明显。如果学书法取法不深，写的很熟练，就容易变得的很俗气。古人云:百病可治，唯俗不可医也。切记!</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:李昊<br>班级:四(2)班<br>甘子运老师点评:这幅作品写得很大方得体，没有大的毛病，但也缺乏精彩之处。凡章法平淡的书法作品，单字的结字、用笔必须要精彩，这样才能打动人心。</h3> <h3>作品名称:隶书<br>参赛作者:滕晰怡<br>班级:五(3)班<br>甘子运老师点评:这幅隶书作品取法于汉代的曹全碑，有汉碑的气韵。曹全碑以流美而著称，有文人的气息。所以用笔的时候主要以圆润流美为主，一波三折。这幅作品。用笔不够熟练，所以显得流畅性不够。</h3> <h3>作品名称:隶书<br>参赛作者:林京圳<br>班级:六(3)班<br>甘子运老师点评:这幅书法作品取法曹全碑，用笔体现汉隶逆锋起笔的特点，结字也抓住汉碑的特点。缺点在于不够流畅，作品有点脏，不够整洁。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:冯镇伟<br>班级:五(3)班<br>甘子运老师点评:这幅楷书作品写得很完整。用笔比较熟练。缺点在于布白不大好，主次不分。另外重心的把握也要加强。最后落款“镇伟书"那三个字的感觉比正文好。因为这是自然的书写，具有书写性，而正文相反，像摆拍。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:韦若鸿<br>班级:五(1)班<br>甘子运老师点评:这幅楷书作品写得很精致，用笔干脆利落，书写性比较好。缺点在于缺乏矛盾的对比，如果能加入向背，松紧，长短线的对比等书法语言会更好一些。另外，落款的位置不对。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:周栩灵<br>班级:三(2)班<br>甘子运老师点评:这部作品用笔大方得体，完整性非常好，但取法不明显，说明临帖入古不深。建议如果往帖学靠，就要写得肉一点;如果学北碑就要写得更硬一点。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:褶萱<br>班级:三(6)班<br>甘子运老师点评:这幅作品完整性，用笔的整洁性，力度性都很好。缺点是重心不稳，取法的字帖不明显，没古味。如果以后找一个古帖，好好的临一下，会更好的。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:许国栋<br>班级:三(7)班<br>甘子运老师点评:这幅作品是由八岁的小朋友写出来的，写的比较完整，看出来经过了一定的书法训练。缺点主要有两个:一是结字布白不够好，重心不大稳;二是起笔太多的顿挫，写楷书不是每一笔都用顿挫的，这样太机械了，要分清主次。"砺"字的用笔就稍微比其他的字好一些，希望作者细细体会。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作品:罗秉祯<br>班级:六(2)<br>甘子运老师点评:这幅楷书作品虽然取法不明显，结字小有变型，但是作者显然是认真经营的。古人对这种认真钻研的态度叫“寸耕"，意思是在方寸之地(书桌)辛勤地耕耘。作者的用笔有行书的方法，可以写点小行书，结字上做一些省简，逐渐进入行书的创作。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:李天浩<br>班级:三(7)班<br>甘子运老师点评:这幅楷书作品取法于欧体。欧体的特点在于严谨和险峻，不在于瘦硬。所以学书法要学习古人好的一面，而去掉不好的一面。这叫取之精华去其糟粕。另外，用写硬笔的方法写毛笔字是学不好的，希望作者多体会用笔的弹性。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:潘宝璇<br>班级:六(2)班<br>甘子运老师点评:这篇作业的取法主要在颜真卿和柳公权之间。写唐代的楷书，一定要写出唐代雄强的气势。这幅作品有些字写的小气了，且用笔也不大对，从钩收笔就可以看出来。</h3> <h3>作品名称:楷书<br>参赛作者:韦小莹<br>班级:四(1)班<br>甘子运老师点评:这幅楷书作品写得整洁、大方得体，书写性非常好，结字很端正。缺点在于起收笔缺少变化，笔画的中段显得扁。以后可多练习篆书，方可写出浑厚的气息。</h3> <h3>作品名称:隶书<br>参赛作者:姚伊珊<br>班级:三(1)班<br>甘子运老师点评:这幅作品取法于汉代的曹全碑。 曹全碑是汉代一个重要的碑刻。它的线条柔美，笔画往往一波三折，藏头护尾。这部作品完美地把这个特点表现的出来。它的缺点在于落款不好，行书落款会应该会比较好一些。</h3>