<h3>活动目标：<br></h3><div>1、欣赏米罗名画，理解各种点、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内容。</div><div>2、感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画风格特点。</div><div> </div><div>活动重点与难点：</div><div>1、重点：学习运用符号解读、对比欣赏等方法，集体欣赏并解读米罗星空名画。</div><div>2、难点：通过视觉感受、讨论交流等形式，感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画形式与风格特点。</div><div> </div><div>活动准备：</div><div>1、知识铺垫：丰富幼儿关于宇宙、星球、星座等粗浅知识。</div><div>2、《米罗名画欣赏》教学PPT课件一套，班德瑞轻音乐《雪之梦》。</div><div>3、米罗星空名画《诗人》、《太阳前面的女人》；幼儿绘画用底版。</div><div> </div><div>活动过程：</div><div>一、PPT照片展示，介绍西班牙著名的大画家米罗。</div><div>师：今天，我想给大家介绍一位画家，他就是西班牙著名的大画家米罗。米罗特别喜欢看星星，喜欢画各种各样的星星，在米罗47岁的时候，开始画有名的星空系列画，一口气画了几十幅星空名画，是个特别了不起的大画家。</div><div> </div><div>二、欣赏米罗名画《诗人》：初步感受米罗抽象画的特殊表现手法。</div><div>1、师：我带来了其中的二幅米罗的星空名画。先来看第一幅名画，请你一边看一边想，米罗在这一幅画中，到底画了些什么？（评析：在幼儿自主欣赏环节中，我通过提问引导幼儿去主动观察、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素：比如关于各种似是而非、夸张幽默的人物形象的理解，比如关于各种星星的造型与各种丰富线条的理解等等，为后面欣赏并领会米罗抽象画的绘画形式与艺术风格特点做好铺垫。）</div><div>2、幼儿整体感知作品，辨认画面中夸张、变形的抽象人物形象。</div><div>1）经验分享：您看到米罗在这幅画中画了些什么？</div><div>2）集体解读：米罗画的这个人，是一个怎样的人？你觉得这个人什么地方很好玩、很有趣？你觉得他是一个男人，还是一个女人？你是从哪里看出来的？</div><div>3）归纳提升：这幅画的画名是《诗人》，米罗画的这个诗人，给你什么感觉？这幅画是一幅世界名画，请你来说一说，这幅画为什么会成为世界名画？为什么大家会喜欢它？它好在什么地方呢？</div><div>3、介绍米罗抽象画的特点：夸张和变形。（评析：虽然是借班上课，而且孩子根本没有任何欣赏经验，但是他们也能从《诗人》这幅画中看出许多特别有趣的符号与标记，比如关于夸张、变形的抽象人物形象的理解，关于抽象人的“男性”特征符号的理解，以及关于四周色彩的晕染效果等等。孩子能够从简洁的画面及变形的人物形象中捕捉到米罗抽象画的特点：夸张与幽默。）</div><div>三、欣赏米罗名画《太阳前面的女人》：再次感受米罗抽象画的夸张与幽默特点。</div><div>1、幼儿自主整体欣赏名画，再次感受米罗抽象画的夸张与幽默。</div><div>2、集体交流与分享，鼓励幼儿说出自己在欣赏过程中的发现与猜测。</div><div>1）经验分享：在米罗的这一幅名画中，你看到了什么？在这幅画中也画了一个人，你觉得这个人是一个怎样的人？（评析：《太阳前面的女人》这幅名画，背景简洁明快、色块分明，夸张、幽默特点更为突出，与前面《诗人》的朦胧色彩形成鲜明对比，能够帮助孩子进一步理解米罗星空名画中，不同绘画主题进行不同色效处理及画面中“突出重点人物”的美术构图特点。）</div><div>2）集体解读：你能看出来这是一个男人还是女人？你从哪里看出来的？你觉得这个女人特别在什么地方？米罗在这个特别的女人的四周，还画着一些什么？在女人的四周，除了红色的太阳，你还看到了什么？米罗最喜欢的就是这种米字小星星，你知道是什么原因吗？</div><div>3）重点介绍：在米罗的几十幅星空画中，都有一个特殊的符号：“米”字小星星。它是一个符号，也是一个标记，米罗把自己想象成了一颗米字小星星，而且是一颗自己会发光、会发热的小星星，他希望自己象米字小星星一样能够永远地生活在星星的故乡，散发出自己独特的光芒。（评析：我查阅了很多关于米罗生平、绘画特点等介绍资料，当时的米罗正经历着西班牙内战和二次世界大战的影响。个人理解米罗对这个“米”字星星有特殊偏好的原因可能就在于米罗从会发光、会发热的米字小星星中看到了与众不同的自己，他希望自己能永远地生活在星星的故乡，散发出自己渺小却很独特的光芒。）</div><div>4）归纳提升：这幅画的名字是《太阳前面的女人》，这个女人和刚才的诗人有什么不同？看了米罗画的这幅星空名画，你又有什么感觉？</div><div><br></div><div>四、对比性欣赏《诗人》和《太阳前面的女人》：感受米罗名画中色彩美与构图美。</div><div>1、第一幅画和第二幅画比较，你更喜欢哪一幅画，为什么？幼儿根据自己对两幅画的特殊喜好，说出自己的个性化想法和独特感受。</div><div>2、第一幅画和第二幅画比较，它们有什么不同点？引导幼儿从两幅画的色彩上进行对比，《诗人》的色彩绚丽缤纷，色彩之间有相互晕染效果，显得比较浪漫。而《太阳前面的女人》色彩分明，色块之间区分非常明显，显得干净简洁。</div><div>3、第一幅画和第二幅画比较，它们有什么相同点？</div><div>1）引导幼儿从名画构图上进行对比，这两个人都处于整幅画的中间，画面中的抽象人形比较大，四周围绕着一些小星星和红太阳，显得这两个人的人物主题非常突出。</div><div>2）引导幼儿从米罗星空抽象画角度出发，这两幅画都是米罗想象出来的星空人物，也就是米罗想象出来的夸张、变形的人物星座。</div><div>4、教师小结米罗抽象画特点：“幻想的幽默”。（评析：我设计对比性欣赏环节，目的想要引导幼儿通过欣赏这两幅不同主题、不同特色的人物抽象画，对比它们之间的构图及背景处理、色彩晕染等特点，归纳两幅名画之间的相同点和不同点，进一步帮助幼儿积累一些美术基本构图、色效处理的经验，提升幼儿艺术欣赏与审美能力。）</div><div> </div><div>五、延伸活动：鼓励幼儿学习大画家米罗，绘画自己想象中的星座人物。</div><div>1、师：老师也为你们准备了画画用的底版，我们回教室以后，也可以学着米罗的样子，画一画你想象中的星空，你还可以设计一颗特殊符号的小星星，悄悄地藏在属于你的星空画里，让大家也来欣赏一下，好吗？</div><div>2、给每一位幼儿分发绘画底版后带幼儿离场，背景滚动播放其他班级的幼儿想象、创作的星空系列画。</div><div> </div><div>教学反思：</div><div> </div><div><br></div><div><br></div>