将安吉游戏“革命”进行到底——浙江安吉观摩学习有感

鲁萍

自幼儿园成为课程游戏化试点园以来，为落实好试点园项目任务，我们便积极开始课程游戏化的探索之旅：送教师外出参观培训、幼儿园内环境区域改造、幼儿游戏材料的大量投入、幼儿园内教师、亲子、幼儿各种各样活动的开展，幼儿园"去小学"化各种举措，幼教观念的改变，让家长从对幼儿园课程改革的"无知"走向积极支持，并加入到在《指南》引领下的家园共育之中。但是，一年来，我们始终放不开步子：教师固化的思想观念改变不彻底、环境改造下不了手、丢弃统一教材使用态度暧昧、教师们为每个主题下的环境创建疲惫不堪、对课程游戏改革与如何做好幼小衔接持质疑态度……带着这些质疑，2017年12月23日，在云南教育厅基教处的关心下，我有幸参加"安吉游戏"培训会。

2017年12月24日，安吉县机关幼儿园盛园长关于《安吉游戏环境改造的历程》的讲座拉开了"安吉游戏"培训会的序幕，就像专门为我设置的课程一样，眼睛都不愿眨一下，怕被前面的教师遮住视线，站着听完整个讲座："安吉游戏"改革是一场革命，在这场"革命"中，首先强调园长是改革的第一人，只有园长的观念改变了，一个幼儿园的改革才能继续下去。

我园被家长誉为"缩小版的迪斯尼"乐园精致的景观造型、绿化景观将建筑屋与活动环境有效的分割的现状、已经渐渐成型的绿化植物造型，在绿化区各种卡通童话角色造型如何取舍，安吉机关幼儿园的担忧-讨论-思考-做法，为我解开环境改造之惑，每一组环境改造的对比照片都体现了游戏"革命"势在必行，环境真正的回归孩子，地面铺设草坪、沙地、泥地、木屑地，孩子们在草地上尽情的游戏、玩耍，"儿童可以感知不同软硬、质材、干湿程度所带来的不同体验…..将观赏性的庭院打通，让幼儿的户外活动四通八达，游戏自如，各种低结构器械设施分区摆放，孩子取拿自如，游戏自如。为给开展的各种游活动提供支持，孩子们在幼儿园的各种个人装备丰富、整齐划一；设施支持细心周到、便捷不良费。

同样，环境改造从户外向室内延伸，没有什么高、大、上，高控的设施设备的投入，一步步的就这样走进、满足、方便、高效，开放的室内空间，孩子在任何地方使用任何材料玩任何想玩的游戏……

接下来，安吉实验幼儿园章园长的《安吉游戏背景下教师的专业成长》讲座，让我们从儿童、教师、教师专业成长的途径三个层面去了解她们"安吉游戏"课程实践带来的收获：改变了课程观，教师只有"闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳"、"实施细致的游戏观察，才能捕捉到教育契机，才能真正做到了解幼儿的经验基础，才能实施更有效的支持"。"安吉游戏"课程给儿童带来自主、给教师带来自信，教师们越来越欣赏孩子，内心对幼儿教育专业充满了浓浓的爱，回归了教育的本源"爱"。

下午，"安吉游戏"范式创始人程学琴老师带来了《安吉游戏中儿童的学习与发展》讲座，整个讲座以一个个鲜活的案例，紧紧围绕"安吉游戏"五个关键词，生动的介绍了安吉游戏的理念，分享安吉游戏中儿童的学习与发展的历程，安吉幼儿一起合作创造自己的游戏环境，老师放手观察，孩子的笑声和喜悦渗透校园…..

12月25日上午，安吉紫梅幼儿园的实地观摩刷爆了我的手机，孩子们的笑声从园内飘出园外：一个个专注、忙碌、探索、合作的小身影在上百人的视线下旁若无人的穿梭，我看到了被改造后的幼儿园环境如何支持幼儿游戏，见证了什么的环境才是孩子的乐园。

跨入楼道，没有节日般的悬挂物，但是每一块墙面贴得有序又琳琅满目：

再入活动室，区域呈现活动环境大联动:没有固定的区域划分，玩具柜里只见材料按类型归类摆放：工具区、积木区、自然角、图书区、材料区……

墙面呈现的环创唯一有活动标题是老师的痕迹，其他一切都是孩子活动的计划、反思、记录；每间活动室的进门处都有切好的各种型号、颜色的纸张，区域墙面上贴满了幼儿画的大纸片、小纸片，每张纸片的旁边都有一张孩子讲述绘画内容的小彩色纸……活动的内容海阔天空，大的太空、小到观察一张树叶上有一个小洞的原因分析，一切都是孩子的观察、行为、学习、记录，培养了如此学习方式的孩子是绝不担心幼小衔接、不担心他们进入小学后是否会学习的。

安吉的两天让我对"游戏，点亮儿童的生命"有了更深刻的认识，通过两天的听、看、头脑风暴，使我之前所有困惑迎刃而解，安吉的孩子太幸福了！安吉孩子的幸福是因为有了以程学琴老师为榜样的一群安吉幼教人在默默的付出和17年的努力，是她们的智慧和行动让游戏"变革"，把游戏从教师的高控还回孩子自己，这一场游戏的"革命"点亮了孩子的生命，同样点亮了我----一个幼教人的责任和使命，我将以此次的学习观摩为契机，带领我的团队再学习、再研究，不忘初心，将这场游戏的"革命"进行到底。