平凡的我 平常的事

青子如黛

（一)上初中

　　1985年我在同村同龄女孩子羡慕的目光中，如愿地来到离家十里外的镇中学上了初一。因为是寄宿生，启程的前几天，爸妈就为我的日常学习生活做了简单而必要的准备：七八斤大米、一个铝饭盒、两罐干菜、一床薄被……最让我称心的是，拥有了一个新木箱。爸爸是镇里有名的木匠，为此，木箱是他亲自打制而成，虽然没上漆，但外形精致显匠心，加上一把“永固牌”小锁，让已十三岁从未出远门的我，对神秘的寄宿生活充满了期待与喜悦。

　　9月1日，我在已上初二的姐姐的带领下，挑着担子，迈着轻快的步子，行走在山间的马路上，道路两旁矮山满眼都是撩拨人的飞红流绿。沿山脚下的梯田里，二季稻油光鲜亮。山间不知名的鸟儿时不时唱着婉转动听的歌，就如我满心溢着的欢喜。十里的路程，虽肩膀被磨得红通通，火辣辣地疼，但当踏着61级台阶，仰望台阶尽头四个鲜红而庄重的“龙湖中学”大字时。我还是禁不住在心中畅快与激动：“龙湖中学，我来了！”

（二）我的老师

初中学习生活快乐而充实，这份感受很大程度来源于我亲爱的老师。任教的老师大都是当年师专毕业的大学生，年龄并不比我们大几岁。数学老师吴水平，是个书痴，记得第一次走进他并不宽敞的宿舍，文学名著整齐排列在几个简易的书架上。我也是算是个书迷，为此，我也成了常向他伸手借书的学生之一，很感谢他，当看到学生对书架上的书有兴趣时，他满眼放光，很是欣喜。常说：“龙湖里山人对知识有崇尚敬畏之心，难能可贵！”

　　语文老师江根林，文艺气息浓厚、多才多艺。吹拉弹唱、书法绘画样样精通。现在回忆起初中生活时，有这样一幅生动的画面跃然而出：85年是第一个教师节，这个教师节过得很隆重：每班的墙报内容都以热情讴歌教师为题材，出得图文并茂，让我们这些山里娃大开眼界。校门口，老师们正忙着用采来的新鲜的松针及彩花扎成了一个拱形彩虹门。而江老师在此时，如鱼得水、大显身手，学校的宣传栏前围了一大圈学生，对他写的字及配上的装饰图样品头论足，大家先是各说各的的褒奖词，最后大家只剩艳羡的目光。在庆祝会上，他一展歌喉，唱了一曲又一曲，掌声一拨又一拨。他此举，刷新了我对老师职业的向往程度。

　　政治老师兼班主任是校长张之楷，这位德高望重的校长给我们上的第一堂课很奇特，他拿着一本《少年文艺》走向讲台，且声情并茂地朗读一篇短篇小说《翠竹青青》，文章描绘的环境就是龙湖的苦竹坪村，事件也是真实的。学生们听得如临其境，好奇心满满。当张校长告诉大家，文章是他写的时，学生们都难以置信，是呀，有这样一位大师将要陪伴初中三年，这是何等的荣幸！而张校长的话至今还在耳边回响：“同学们，写作不难，只要你有一双敏锐的眼、对生活有强烈的热爱，对知识有好奇心、获取的欲望，你就会和我一样，笔下的文字会变成铅字，并离开农村走向全国各地！”他的那句话一直激励我，相信知识会改变命运，彻底告别父辈日出而出、日落而息的农村生活。这也让我从此学习不管遇上什么困难，都会千方百计想办法解决。虽然，在初中三年，痴迷武打小说、言情小说，但并没有影响我成为一位成绩优秀的学生。

　　当然，受益的并不仅仅是我，我们班53位同学，在各级毕业后，有32位同学吃上了公家饭，这是龙湖中学教育史上最鼎盛的时期，最光辉的史实。

（三）特别的学习方式

初中的学习生活是快乐而充实，也源于我们创造性地学习方式。当时农村，贫富的差距非常小，百分之九十的学生都来自于并不富裕的农村家庭，这些孩子都怀着父辈的极大期望才相聚龙中，我们都拥有以刻苦学习来改变命运的梦想，并为之付出努力。记得那时，不管严寒酷暑，学校都是要上晚课的，学生们没有任何怨言，一连两节课，一晃而过。九点半钟教室准时关灯。而此时，一种蔚为壮观、让人热泪盈眶场景，让七零后的龙中学子铭刻于心、记忆犹新：教室里、寝室里争相亮起了晕黄的灯。这灯具很特殊，每盏灯都是学生从家里收集的蜡油、面油盒子制作而成的简易学具。微弱、闪烁的灯光映衬着一张张求知若渴的脸。一盏灯几个身影，一簇灯影无数奋进的故事，一盏灯成就了多少终生纯真的友谊。

还记得这样的场景：每天下午放学到晚课有一个半小时的晚饭时间，这一个半小时的时间，对于在校的寄宿生来说是十分充裕的，很多同学都不愿意浪费。龙湖中学建在曾为坟山的山顶上，（很多学校都建在坟山上，让我不知其解！）学校的后面还有个小山包，这成了同学们自主学习的乐园。站在山顶，举目四望：正是夕阳西下时分，山间笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。劳累的村民归家了，牧归的牛儿从田间小埂走来。近处，一丛丛灌木边，一个个手持书本的我们，被霞光映红了脸，三个一群、五个一伙，或轻声投入地朗读，或摇头晃脑地背诵，当然也有另类，例如我，多数情况都是奔着看山花野果、挖寻沙虫而去，奔着与同学嬉戏打闹而来。读书、嬉戏凑成静谧而灵动的特有图景。

（四）兑水粉

生于七十年代的人，有关触动味觉的事总能记忆深刻，那是因为当时能宽慰味蕾的东西少之又少。家乡人对水粉的热爱很朴实。每个村都有榨粉小作坊，水粉的原料是最普通的农家早米，经过浸泡、碾磨、制浆、发酵、定坯、压榨、回锅、去浆、绕团，程序繁杂冗长，可爽滑顺溜的触感却让人心生依赖、痴迷不倦。

初中的寄宿生活是神秘而有趣的，这源于很奇特兑水粉场景：每个星期六的凌晨四点半左右，龙湖中学的寝室里人影攒动，绝大多数的男生、少数活跃的女生，已经“悉悉索索”穿衣起床了，我们手中拿着铝饭盒、一小袋米(这米大都是一星期每餐节省下一点点，积少成多，专等龙中周六早上传统的学生兑水粉的日子。）直奔街中心“梁家”水粉店。

静悄悄的街道上，尽管我们已经把脚步放得很轻，尽量不把铝盒碰撞出声音，可我们难以抑制的神秘之感与兴奋之心一下子把街道炒热了，学生们像织布机上的纺锤，一个个排列有序地迅速前移，都渴望能赶上店家的第一筒粉，以慰饥肠。等他们来到店里，有经验的店家早已出好了几筒粉，应对我们的到来。(兑粉有两种方式：一种是一斤米加一角四分钱兑两斤六两水粉；别一种是只给米不给钱，则一斤米兑一斤八两水粉，而大多数学生只能选择后一种兑粉方式。)

　　此时，第一拨嚣闹开始了：几个脚长脚快的人都认为自己是第一个进店的，几番争执后，在谦让与执着中，矛盾并不没有产生，队伍就已经排好了，接着是称米算粉量，等店家把水粉投入竹筲中，我们就以最快的速度把粉放回热浆水或热清水中烫浆，再浇上店家免费提供的酱油、辣椒片、葱花，接着迫不及待地让水粉嘙进喉口，进入胃中，随即是一阵阵畅快地呼吸、一张张满足的笑容。兑粉就在学生“多给点！有没有少秤？怎么今天给我的粉尽是短的吃了不带劲？”等嘈杂声中有序进行。店家忙得满头是汗，可不忘与几个机灵的孩子唠嗑，几个热心的男生主动加入到榨粉的劳动中，精力过剩的男孩们让压粉杠与绳索之间的抗争发出“咝咝”声，水粉筛下粉团顺畅地变成莹白、细长的水粉撒入滚水锅中；女生在灶前添柴掏灰，把火烧得旺旺的，一组劳动号子呈现的画面很是和谐。

第二拨的嚣闹是在离店回校的路上，天已经微亮，清雾弥漫的街道上店门正次第打开。吃饱后的学生们并不停嘴，大家积攒了更多的力气用来说东道西：中午约定什么时间回家；家乡有没有便车来镇上；上午的课有哪些难熬；哪个老师上课很无趣；米是怎样艰苦地积攒而来……林林总总。让人感觉到平等的贫穷很容易找到满足与快乐。

　　当然，我兑粉的次数很少，因为我上初二时，初一有弟弟，有上初三的姐姐。开明的爸妈让我们都上了学，我们几乎没有非分之想，偶尔为之，都是三个人一起经过漫长的一星期积累才有的开荤。不像只有一个孩子读书家庭，那些精明的学生总是向家长抱怨带去的米不够吃，家长疼惜之余，为孩子添上一两斤米也不为过。

忆往昔，惆怅长于快乐。人生是没有返程的旅途，一旦上车，就再也回不去了，等我明白这朴素的道理时，已物是人非。很多可亲的人，可爱的事，都成了追忆。文字很直白，内心却五味杂陈，谨以此文纪念远去的青春，远去的人……

 

我是夏姐，琐事繁长，不再赘述。