<p> 看看学校的照片，仰望苍穹，思绪如流水，从教二十年余年的点点滴滴又如电视画面般从眼前一一闪过，虽快，但很清晰。似乎于昨日才发生一样。</p><p> 上世纪九十年代伊始，不谙世事的我阴错阳差走上了从教之路，就像今天许多新同事一样，拿着教科书，带着激动的心情，站上我一生再以无法决择的三尺讲台，看着一双双渴望知识又稚嫩的双眼，无从下手教学。自己的第一节课不知是怎样才上完的，只觉得那节课好长好长。可以说那是我人生最长的一节课。</p><p> 怎么进入常态呢？我思量再三，决定偷师学艺，于是我悄悄看同事的教案，躲在门外听他们上课，大致听了个所以然，于是便装模作样当起了所谓的教书先生，正二八经走上了教学之路。我是一个不服输的人，教学的目的是什么呢？我想，应当是尽可能让学生学到实用的知识和做人的道理，于是，我一生的教学始终如一，秉承自己的初衷开展教学，查阅有关教学资料，不断武装自己，相信“要给学生一碗水，自己必须捅有一桶水”的道理。随着时间的推移，教学手段的不断进步，还要捅有现代教学的能力。更重要的是具有干哪行爱哪行的冲劲！</p><p> </p> <h3>和同事为了一道题的结果，争得面红耳赤</h3> <h3> 如果把学生当做魔鬼，那我们就生活在地狱，如果我们把学生当做天使，那我们就生活在天堂。</h3> <h3> 因为有爱，我们才深深的感动；因为有爱，我们才不懈的追求；因为有爱，我们才无比的幸福。 </h3> <h3> 我们经常对学生说：快乐学习，快乐成长。我们教师如果能以享受的态度从教，那么我们的教育生涯就是幸福的人生。我们应享受教育每一天，幸福生活到永远。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3> 让学生喜欢你，你得首先喜欢学生；让学生充满智慧，你得首先做个智者；让学生具有创新品质，你得首先不墨守成规……</h3> <h3> 少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得学生多了一份可爱，生活多了一份阳光。</h3>