拥抱冬天

ohbabyhu

　 周一早晨户外活动时，孩子们发现水池里的水都结冰了，一个个非常的感兴趣，兴奋的说："哇，水全结冰了！"

　 《指南》中指出，幼儿应当亲近自然，喜欢探究，经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。本次活动利用自然资源与幼儿生活实际相结合，让幼儿自己探究，和同伴一起寻找答案，才能更好地发展。

结合冬天的季节特征和孩子们发现，大班年级组开展了有关冬天的主题系列活动。

　  故事一：神奇的水

李怡洁说："快看，我捞到一块非常大的冰！"

豆豆说："让我摸摸，哇，感觉硬硬的，好冰啊，把我手都冻成冰块了。"

　　接着，陈俊哲小朋友说："老师，我看到我们种的菜上面也有白白的东西，像结冰了一样，我们一起去看看吧。"

豆豆说："那不是结冰，那是霜，妈妈告诉过我。"

　　"为什么水会结冰呢？""什么温度下才会结冰呢？"

郑好说："天特别冷就会结冰啊。"

"那特别冷是多少度呢？"

王立行说："我知道，可以去幼儿园的气象站看看。"  

原来今天室外是零下2度，室内是6.3度，只有在0度或者0度以下，水才会结冰呀。

　　故事二：冰锣diy

王雨涵说："你们玩过冰锣吗？"

沈宝斋说："我在电视上看到可以用冰做冰锣。"做冰锣需要什么材料呢？小朋友们七嘴八舌的讨论着。 有的说需要冰，有的说需要棍子.......孩子们迫不及待的动起手来。

江南的冬季，鲜见下雪的日子，也很少会看到自然结冰的景象。近几日的最低温度都在零下二三度左右。，所以选在这样的天气才能制作冰锣。

　　离园前，组织孩子们将盛满水的盘子放置在幼儿园小花园里，孩子们好奇又充满期待：明天这些水会有什么变化呢？

第二天小朋友们迫不及待的去看制作的冰锣。乐乐说:"哇，你们快看我的！"

丝丝说："我来尝尝什么味道，哼，一点都不好吃."冰锣做好了，要怎么玩呢？

孩子们情不自禁地用手摸着冰块，纷纷说：好冰呀，冰是冷冷的、滑滑的、手一摸，冰又化成水了。

　　制作观赏冰锣活动如同给孩子们的冬季生活带来了一丝温暖的阳光，在他们亲自动手制作、观赏、描述的过程中锻炼了动手能力、表达能力，对冬季的季节特点也有了更多的感性认识，对神奇的大自然有了更多探索的欲望。

　　故事三：给小树过冬

陈瑜佳说："这么冷的天，我们穿了这么多衣服还觉得冷，小树也会冷吧，那我们就给小树穿衣服吧。"

黄文轩说："小树穿什么衣服呢？"

　　于是，我们做了一个小调查，树木要怎么过冬呢？李思琪说："奶奶告诉我，可以刷石灰水哦。"

蒋诗龄说："还可以系布条呢。"

唐子贤说："还能把衣服绑在小树上。"

最后小朋友们投票决定了两种方法。方法一：刷石灰水；方法二：绑稻草。

　　石灰水准备好了哦，开始给小树穿衣服吧。树干的一周都要刷哦。

　　我们大家一起来帮忙！

幼儿园一草一木皆是课程资源，每班都认领了班树，小朋友们不管是散步还是户外活动，总喜欢和小树"亲亲抱抱"，培养幼儿对大自然的喜爱，小朋友们在这次冬季活动中，关爱小树，通过各种方式知道如何为小树过冬，在自然资源的合理利用下，提高孩子们喜欢自然的情感。

　　给大树刷了石灰水就不冷了吗？我们还要给树绑稻草，"嗯，还需要用绳子才能把稻草绑起来。"小树终于可以温暖的过冬啦！

　　故事四：一"路"有你

下午户外活动时，秦季桓看到幼儿园新改造的小路，说："我觉得这个路一点都不好看，全是黄色的泥土。王雨涵说："如果下雨了就更不好了，鞋子上会有泥巴。"回到教室后，小朋友们积极的讨论着怎么对小路进行改造，陈瑜佳说："可以铺鹅卵石。"王晴说："可以铺树叶。"

小朋友们都很感兴趣，最后决定用树叶来铺小路，用什么样的树叶铺才好看呢？

　　我们来设计一下吧，铺成什么样的才好看呢？

杨博文想用银杏叶铺，小朋友们都非常赞同哦。翁海馨说："银杏叶子像小扇子，可漂亮了，金黄金黄的。"于是小朋友们回家热火朝天的开始收集银杏树叶，一个个特别认真。

　　第二天，小朋友们都拿着一袋袋的树叶到教室来，下午，小朋友一起出发准备去铺树叶啦。铺完路，小朋友们发现树叶不够，这可怎么办呢？

　　王晴说："这难不倒我，树叶不够我们可以再去捡啊，我家旁边的公园还有好多呢！"小朋友们都特别喜欢捡树叶，与大自然亲密接触，宝贝们告诉我，她们捡到了世界上最好看的树叶！

终于，在小朋友们的合作下，小路全部铺好了哦。

　　星期四，我们迎来了2018年的第一场雪，小朋友们特别兴奋。就像诗歌里说的"不怕寒风吹，不怕雪花飘"，我们大班小朋友不怕寒冷，在雪地里尽情玩耍。

　　老师也加入了我们打雪仗的队伍，"哼，来比一比谁最厉害吧！"

不仅打雪仗，小朋友们还一起堆了雪人呢，可惜没有眼睛，怎么办呢？"跟老师借一下眼镜吧，我们雪人是带眼镜的！"

　　生活是完整的，多姿多彩的。从幼儿的生活出发，利用幼儿身边熟悉的环境，以适应幼儿的方式阻止我们的教育活动，让生活成为课程资源，在生活中不断拓展经验、发展积极情感、发展必要的技能。