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《中国哲学简史》第1章中国哲学的精神(及教育探讨)
这一章是全书的总纲,不仅定义了什么是中国哲学,更确立了理解中国文化的核心视角。一、第一章核心内容梳理,本章主要分为四个部
2026-02-05
979 5 2其它《教育的目的》第七章大学及其作用
这一章是怀特海《教育的目的》全书的升华,聚焦大学教育的本质与使命。他跳出了“传授知识”的传统认知,提出大学的核心价值在于
2026-02-04
2036 14 2其它《教育的目的》第六章数学课程(及探讨)
这一章是怀特海《教育的目的》中专门论述数学课程改革的核心章节。他针对当时数学教育“深奥难懂、脱离实际、机械训练”的弊病,
2026-02-04
4786 39 8其它《教育的目的》第五章古典文化在教育中的地位(及探讨)
这一章聚焦“古典文化在教育中的地位”,核心是论证古典文化(尤其是拉丁语、希腊语、文学、历史)对现代教育的不可替代价值,同
2026-02-03
8473 51 9其它《教育的目的》第四章技术教育及其与科学和文学的关系(及探讨)
这一章的核心是打破“自由教育”与“技术教育”的对立,主张融合科学、文学与技术,培养既具备人文素养又拥有实践能力的完整人才
2026-02-02
7392 55 10其它《教育的目的》第三章 自由和训练的节奏 (当下教育的探讨)
这一章是怀特海在《教育的目的》中的核心论述,它批判了现代教育的弊端,并提出了“自由与训练节奏配合”的教育发展阶段理论。一
2026-02-02
7468 70 7其它《教育的目的》第二章教育的节奏
《教育的节奏》这一章的核心是围绕“学生智力发展有阶段性节奏,教育应适配不同阶段的特点”展开,主要内容可以分为3个部分:一、
2026-02-01
7471 70 7其它《叶嘉莹说杜甫诗》第九部分杜甫的一组名诗 读后感
1.核心定位:聚焦杜甫晚年在夔州创作的《秋兴八首》,以“兴发感动”为核心,结合诗人漂泊身世与家国情怀,解析其在七言律诗体裁
2026-01-25
3559 19 0其它《叶嘉莹说杜甫诗》第八部分居蜀及离蜀后漂泊西南之作
这一部分聚焦杜甫居蜀(成都草堂时期)及离蜀后漂泊西南的晚年阶段,涵盖他人生中相对安定的草堂生活,以及之后辗转夔州、江陵、
2026-01-25
3608 25 0其它
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