班级里那盆绿萝

开学初，为了美化教室，我号召同学们从家里带些绿植来。孩子们很积极，很快，窗台上就摆满了各式各样的盆栽，争奇斗艳。只有那盆

2025-10-19

一个拥抱的魔力

小峰是个“刺头”，脾气火爆，一点就着，经常和同学发生冲突。我试过讲道理、批评、罚站，效果都不理想。他似乎已经给自己贴上了

2025-10-19

与家长结成“同盟”

小哲是我们班有名的“作业困难户”，字迹潦草，经常拖欠。我多次找他谈话，他总是低着头，一言不发。请家长来学校，效果也甚微。

2025-10-19

一场“失败”的公开课

每学期的公开课，对老师而言不亚于一场“大考”。那次我精心准备了一堂作文指导课《我的奇思妙想》，设计了精美的课件，准备了各

2025-10-19

日记里的“情绪垃圾桶”

日记里的“情绪垃圾桶”作为班主任，我最重要的工作之一就是关注孩子们的心理健康。高年级的孩子，开始有了自己的心事，但他们往

2025-10-19

“小老师”的大能量

我们班有个“调皮大王”小浩，成绩中等，但精力旺盛，上课总爱接话茬，搞小动作，是各科老师办公室的“常客”。批评、谈话、找家

2025-10-19

藏在错别字里的“密码”

批改作文，是语文老师工作中既甜蜜又辛苦的差事。甜蜜在于能走进孩子们的内心世界，辛苦则在于要不断地与那些“顽固”的错别字作

2025-10-19

：那一声迟到的“老师好”

那是我接手这个四年级新班级的第一天。上课铃响，我满怀期待地走上讲台，孩子们在班长的指令下齐刷刷地站起来，洪亮地喊道：“老

2025-10-19

《最好的“阅读理解”，是读懂生活与人情》

学习“牵挂”这个词语，我没有让他们造句，而是问：“你们觉得，什么是牵挂？”，一个孩子说：“牵挂就是，我爸爸在广东打工，他

2025-10-14

《老师的“示弱”，是最高级的“赋能”》

课堂上，遇到一个多音字，我故意皱起眉：“哎呀，这个字的读音老师也有点拿不准了，哪位小老师能帮我们查一下字典？”瞬间，好几

2025-10-14