简而幸福的是有人惦念着

雨后，晨晖、远山、晨雾交相映衬，一切恰似我所悦纳的。简而幸福的是还有人惦念着你，生活便有了意义。小怡霖说：李老师这是我最

2024-09-10

人间烟火

本想把陶渊明读完，作者开篇这两句：“将朴素的欣悦，通过朴素的语言表达得淋漓尽致”“房前屋后皆风景，一草一木亦关情”一直。

2024-06-06

今日只读不评——嵇康（魏晋风度）

2024-06-03

粉饰现实的老前辈——司马相如

“本文无意从文学史上抹掉他的名字，恰好相反，他这位粉饰现实的老前辈，以他的光芒照亮了这一流派，显现浑浊，映衬清流。”，读

2024-06-02

了解结构性思维，为自己助力

今天新买的书到了，便迫不及待翻开静享，读后，自己教学中的很多做法得到了肯定并会坚持，当然，也获得更多地启发和思考。通过今

2024-06-01

告别儿童时光，正是青春破浪时

为了给孩子们过初中的第一个儿童节，也可能是大多数孩子最后一个六一儿童节，我“蓄谋已久”，本着不告诉不透露，给他们来个双重

2024-05-31

细微处见教学底蕴

今天的课堂，我表扬了一个孩子，结果她很不好意思脸都红了，我跟她说要悦纳自己。“悦纳”整体上看就是指以愉快的心情来接受或容

2024-05-31

打破常规，把课变巧

早上出门所拍，露出的那一隅，可谓“犹抱琵琶半遮面”之美，令人不断地遐想。今天继续阅读了《听徐杰老师评课》这本书中的《奇巧

2024-05-29

今天，读一点关于教学的内容、教学随笔及对孩子们的感谢

上《紫藤萝瀑布》前，心血来潮，我采取“素读+细读”联合解读文本的方式，孩子们根据自己能力从不同角度解读这篇课文。其实我想通

2024-05-28

今日，读司马迁

众所周知，《史记》成书不容易。今日，读司马迁。读到了作者刘小川先生对他评价非常高，如“如果没有司马迁写下的《史记》，那么

2024-05-27