宋老师·卖课老师私域卖课营

1103074581

宋老师·卖课老师私域卖课营 下载

在个体主义的视角中，构成社会的基本单元，不是相互关联的集体, 而是相互竞争的个体。米勒(Miller)严格把集体行动看作是个体利益的 算计结果，他的分析策略是，研究把个体利益转换为个体行动以及把个体 行动累加为集体行动的各种决策规则。这是因为，在人人都遵守规则，唯 有自己有违规的自由时，自己的利益能得到最佳的保护。

宋老师·卖课老师私域卖课营 下载



但如果个人有违 规的自由，那么，别人也会有这种自由，这样就会出现混乱的状态，让大 家的利益都得不到保护。因此，研究集体行动的关键是考察个体决策的决 定因素，分析不同决策规则的集体效应，以及这两者之间的互作效应。因 此，集体行动是决策规则和实现个人利益的成本变化的结果。

这一传统的当代观点是集体选择理论，包括博弈论、某些形式的选举 分析、正式组织理论的某些流派、公共物品的众多研究和对权力的少量分 析等。

对科尔曼而言，集中左个事件的第/个集体行动的价值 四 是两类因素的函数：一是事件i所涉及的丿个个体在该事件中的个体利 益的总和；二是々，即第左个事件对丿个个体的价值，踞是个体j对事件左 的控制程度。

幻=母勺羊"以 也就是说，存在一个行动者向量（1,…，i）, 一个事件向量（1,…，k） 和一个行动者对每一个事件的控制和利益的矩阵，矩阵的乘积运算表示磋 商或交换过程，它决定哪些事件得以实现。控制事件的程度是权力的度 量，事件实现的概率和导向该事件的权力总量成正比。

这样，在大公司主导的全球化过程中，相较于法人（组织或资本）而 言，自然人（个体或劳动）的重要性变得越来越低。这是因为法人行动者 具有较窄的利益范围，而且，越来越大比例的重要资源掌控在法人行动者 的手中，法人行动者的利益成为社会的主导利益。可见，利益的累加方式 影响到利益的实现概率

赫希曼（Hirschman）把集体行动看作是一种公共物品，它具有不可分 性和外部性两个特征。不可分性是指，一旦提供公共物品，不可能排除某 个或某些成员对其消费；外部性是指行动的效应超出行动者自己控制的范 围之外（Liao, 1994）。当一个组织面临危机时，其成员的反应大体可以分 为三类：退出（组织）、发声（表达不满和意见）和忠诚（继续留在组 织），这三种选项均具有自己的成本，需要分析的问题是，如何设楚这三 者的权衡值，并研究这些权衡值的总体变化和成员的三类反应之间的联系

奥尔森（Olson）认为，群体是具有共同目标或利益的个体集合。但这 种集体利益却不是个体参与群体的唯一激励机制。这是因为，存在群体规 模与组织效率和凝聚力成反比的规律。随着群体规模的递增，每个成员预 期对集体决策的影响力递减，且群体决策（一种公共物品）的结果对他个 人的收益影响不变，此时，他会降低对群体决策的贡献，从而造成大群体 的相对无效率（搭便车问题）。他用合伙制、上市公司、组织中各种委员 会等为例，来说明自己的理论论证，并认为，小群体中的规律不同于大群 体中的规律。在小群体中，共同的集体利益较容易通过自发自愿的行动来 解决。但在大型组织中，这一利益机制并不能担保潜在的成员能够组织 起来。

那么，建立群体共识能否弥补集体利益的激励不足问题呢？奥尔森的 回答是否定的。他认为，群体共识只是群体凝聚力的必要条件，但并不是 充分条件，因为即使存在完全的群体共识，也有可能因为缺乏个体激励而 无法形成集体行动。因此，集体行动的问题主要是个体的激励问题，而不 是建设共识的问题。除了集体利益的激励之外，更重要的是个体激励。个 体激励既包括经济激励，也包括社会激励（如声望、尊敬、友谊等），前 者是普遍性激励，后者是选择性激励，和集体利益（作为公共物品）不 同，它们都是私人物品。由于社会压力在小群体中更有效，因此，社会激 励只在小群体中起作用。对于更大的组织，奥尔森认为，只有通过“群体 联邙”的形式，社会激励才会起作用（奥尔森，1995）。除了选择性激励 之*,奥尔森也把强迫（作为选择性激励的负面对应物）和非理性看作是 解决集体行动问题的两个潜在解。

利希巴赫（Lichbach）从意向性和本体论两个维度把参与问题的不同 解分成四组。意向性维度是指参与者是否有意讨论其情境，并设计各种解 决方案，意向性的结果是出现“有计划的秩序”，无意向性的结果是出现 “无计划的秩序”。本体论维度是指，参与集体行动的行动者仅仅为个体， 还是包含群体、组织等已经存在的机构。