<h1><b>一、教材分析</b></h1> 本课是植物单元的起始课，引发学生对植物的喜爱是本课的重点，主要分为四个部分：<br>（1）说说我们知道的植物；<br>（2）找找大图中哪些是植物；<br>（3）讨论塑料花是不是植物；<br>（4）种一棵植物。 本节课我分为两个课时进行教学，第一课时：植物相关知识；第二课时：种植一棵植物。 <h1><b>二、教学反思</b></h1> <h3><b>第一课时：植物相关知识</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>聚焦</b></h3> 播放一段《中国植物》视频，带领学生走进植物的世界，引发他们对植物的喜欢与好奇，从而引出课题《我们知道的植物》。<br> <h3 style="text-align: center"><b>探究</b></h3> （一）找植物 全部学生都能找到植物，但图中涉及到的植物太多，范围又广，学生找的过程中是无序的，很混乱，建议只选取图片中的一部分进行寻找，这样会更加容易。一年级的学生年龄太小不太会表达，因此在分享与交流环节中，教师一定要先举例如何描述，再让学生分享。 （二）塑料花是不是植物 课堂上，我提供了一种假花和一种真花，让学生进行对比观察，观察时引导学生进行有序观察，如从上到下，从外到里，提示用眼睛看，用鼻子闻，还可以用手轻轻摸一摸，最后说出是或不是植物的理由。<br> 学生在同时观察真花和假花的过程中，能进行更加细致的观察与对比，更容易说出真花和假花的不同，更深入地认识到植物的特点。 <h3 style="text-align: left;"><b>第二课时：种植一棵植物</b></h3> 先让学生观看植物生长的视频，接着出示一些植物的种子，如黄豆、玉米、向日葵、蚕豆等，让学生思考如何让这些种子像视频里面一样发芽生长。 学生立马想到把种子种在土里，于是老师和学生一同讨论需要的器皿小铲子、土、水壶等，并介绍土培和水培的种植方法。最后教师分发种植工具，让学生动手尝试，体验种植过程，教师给予指导。 课后，我给每个孩子都发了一些种子，回家跟父母一起种植，并观察它的生长变化，这是让学生感受生命变化过程很重要的环节。为了增加学生的参与度，并进行长期的观察，于是我给家长们写了一封种植信，让学生参与种植小打卡，把整个活动上升为全校一年级的种植活动。 学生种植小分享 <h1 style="text-align: left;"><b>三、爱牛实验器材</b></h1> 自备材料：真花<div>爱牛材料：塑料花、各种不同的种子</div> （1）塑料花叶子太容易脱落了，建议把粘性增强一点。<div>（2）学生在种植过程中发现水稻种子不容易发芽，建议换成其他种子。</div>