一、教材分析<div>本课主要通过模拟实验，让学生观察气球皮的振动，来模拟鼓膜的作用，了解人耳是如何工作的。有以下活动：</div><div>1.了解人耳的结构和功能</div><div>2.感受耳郭的作用</div><div>3.观察比较鼓膜的振动</div> <p class="ql-block">二、课堂反思</p><p class="ql-block">活动一：了解人耳的结构和功能</p><p class="ql-block">这一活动的主要目的是让学生通过观察耳的结构图，了解人耳的基本结构，并对人耳各部分的功能进行推测。活动中发现学生大多能说出耳朵的结构，耳朵的功能不是很清楚。教学中我借助了视频让学生了解人耳的结构，这样更直观。如果有人耳模型，课上学生动手组装，更直观、形象。</p> <p class="ql-block">活动二：感受耳郭的作用</p><p class="ql-block">这一活动是让学生进行对比实验，感受耳郭在收集声音中起到的作用。活动中发现有学生不会将A4纸卷成喇叭状，教学中需要老师进行指导。也需要提醒学生保持安静，这样实验效果更加明显。</p><p class="ql-block">活动中，我没有提供足够多的A4纸，让学生将书卷成喇叭状一样进行活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 活动 三：观察比较鼓膜的震动<div>这一活动主要是探索耳朵的重要部位——鼓膜的作用，主要采用模拟实验，我在气球皮上面放的是沙子，想让实验现象更加明显。活动中发现当音叉靠近“鼓膜”，气球皮的震动不是很明显。为了让学生观察的更加清楚，让学生可以将音叉轻轻地接触气球皮后就不再动，这样很容易发现沙子在音叉的振动中移开。</div><div>我想将塑料杯换成矿泉水瓶口的那一部分，套上气球，观察气球皮上的泡沫球，实验效果会更明显。</div> 三、爱牛材料反馈<div>本课的材料能满足本次的活动，如果能提供一个人耳的模型，实验会更有趣。</div>