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不对争执双方作人格上的评价，而强调双方在性格、能力 等方面的差异性，在客观上起到褒贬的效果，从而化解争执。

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人们在吵架的时候，经常为了谁对谁错，谁好谁坏而争执不 休，直接的褒贬至少会引起一方的不满，甚至伤害其自尊心。 因此，劝架者在对一方进行劝解时应该避重就轻，不对双方道 德上的孰优孰劣作出判断，而是强调二者在个性、能力上的差 异，在客观上肯定一方，使其心里得到满足并放弃争执。

例如，小陈和小杨是某学校新来的年轻教师，小陈心眼 细，考虑事情周到，小杨性情有些鲁莽，但业务能力较强。

次，两个年轻人发生了争执，小陈说不过小杨，感觉很委屈, 跑到校长处诉苦。校长拍拍小陈肩膀说：“小陈啊，你脾气 好，办事周到，这个大家都清楚，也都很欣赏，可是小杨天生 是个躁性子，牛脾气一上来什么都忘了，等脾气过去了就天下 太平。你是一个绷心人，懂得从团结同事、搞好工作的角度看 待问题，你怎么能跟他那暴性子一般见识呢?” 一番话说得小 陈脸红了起来。