疫情期间的英语教学

黄槐峪学区 郭继英

——黄槐峪学区

郭继英

　　“春天离开的速度，是每日北上15英里，可能大多数人都不会知道，樱花仅开十天，春风只吹半月”，真美......这是近期听过的最美的描绘，果然还是中文博大精深，拥有无数的想象空间。我计划着在这美丽的春天安排着我的行程。

3月19日，周五正常放学回家，满怀着对周六日的期待，计划着回家看看父母，放松放松心情，这么美的春天陪孩子出去踏踏青.......可一觉醒来，我们的城市因为疫情，被按下了暂停键，公交停运，商铺停业，学校停课，作为老师的我们，我们的工作被移到了线上，停课不停学，疫情在家学，变得是计划，不变的是学习的脚步。为了我们的学生能永葆对学习英语的热情，3月21日，渔户寨乡黄槐峪学区就“疫情下的英语教学”这一主题，开展了线上教学，做更有温度、有湿度、有厚度的教学。

　　学校于3月21日开始借助钉钉、微信、迁西空中课堂、在线课堂进行教育线上教学、答疑。这种形式的教学不只面对的学生，有可能还有家长或其他人，我的表现不仅仅是代表自己，还代表学校，不求优质课的效果，但起码也要中规中矩。我主要是从以下几点来要求自己的：

一、课前统筹安排，做好英语教学准备。

为了确保线上英语教学的顺利开展，让每一位小学生都能按照正常的教学进度来学习，在“停课不停学”的文件精神下，英语教师必须提前做好网上授课之前的各种准备工作。

1、学会整合利用多种教学资源，在课前积极备课，走在学生前端，提前预设到学生在网课中的重难点及困惑，以视频和语音结合的方式，让学生对新授知识，有预先的了解。

2、提高学生学习自觉性，提前一天布置与网课相关的作业。学生对于学习安排更有计划性，时间准备更充裕。

3、对于教学视频中的个别教学活动，老师还可以适当地加些补充，让学生体验到“双师课堂”教学模式的精髓，建立学生网络学习加学科老师“double”辅导的“踏实感”。

二、课中趣味互动，提升英语学习兴趣。

疫情下的小学英语线上教学与传统的课堂教学具有明显的差异性，作为老师的我认为，不能照搬之前的教学方法展开学习活动。针对线上教学模式的特殊性，可以采取多元化的课中互动法，提高小学生的英语学习效果。

1、趣味互动，提高学习兴趣。

英语学习不要局限于课本，可以抓住好时机，通过阅读、看英语电影、听英文歌曲、学生在家用课本对话内容扮演角色表演等生动活泼的形式，提高孩子们综合运用英语素养。因此，教师可以通过各种线上教学的辅助工具或者资源，开展丰富的趣味互动教学活动。比如，关于口语的练习，教师可以根据小学生的英语表达能力和词汇积累状况，布置一些趣味配音的小练习，读一些英语的绘本，利用点读APP等将课堂中学到的口语交际用语用配音的方式展现出来，增强小学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2、课堂互动，提升学习能力。

做好课堂笔记和标注，是学生对于网课知识的摘记和梳理，促进学生对于学习内容的理解，更有助于积累和扩充新知。

三、课后多元评价，巩固英语学习成效。

1、利用钉钉群批改作业，及时给予学生作业反馈。让学生没有学习困惑，让学生的英语学习一片坦途。

2、作业的反馈体现着学生的掌握水平，它具有及时性、阶段性和个别性。为了答疑，开设了在线视频指导，录屏和语音等各种形式的讲解形式，将学生们近期常犯错的英语知识点汇总，开展“单元教学难点讲解”在线指导活动。

3、建立早读朗读群，每天早晨都会陪同学生一起朗读英语，会发放简单的英语对话及英语新闻事件，培养学生的听力和发音。

4、作为班主任更要给予学生特殊的关爱，让每个孩子都不掉队。孩子在网课作业上遇到困难，或者有不听课的情况，我会主动与家长联系，了解情况，让家长对孩子的学习有信心，让学生能够对英语有动力。

　　“ 莫道浮云终蔽日，冬去春来满庭芳”，相信疫情终将过去，就像今天送给孩子们的一句话“If winter comes, will spring be far behind."