<p class="ql-block">春寒能作底，已被柳条欺。为提升高中思政《逻辑与思维》的课堂教学效果，增强思政课的吸引力、实效性和针对性，让更多的学生喜欢思政课，按照济南市教育局的部署要求，2022年3月18日至19日，济北中学思政课教师参与了济南市大中小思政课联合教研与协同创新中心联合研训线上活动。</p> <p class="ql-block">第一项活动，安徽师范大学马克思主义学院王习胜教授对《逻辑与思维》作了重难点解析。他的报告主要分六个部分，首先分析了本课程的教学目标，正确理解“科学思维”及其要义，逻辑思维及其规律，分析了辩证思维及其精髓，然后分析了正确把握创新思维及其方法，最后讲了关于教与学的方法问题。在整场讲座过程中，王教授深入浅出的讲解了“逻辑”一词的含义、发展史以及逻辑学的对象、逻辑与思维纳入思想政治系列的原因等内容，揭示逻辑学具有澄清概念、分清层次、清理矛盾、提高思维能力，辨别谬误、驳斥诡辩，以及培养求真务实、构建理性社会等重要意义，并通过一些公务员考试逻辑试题的分析和现实中逻辑诡辩的案例，指出了逻辑在现实学习、生活和工作中的广泛运用。</p> <p class="ql-block">他注意将教材体系和教学体系相结合、将内容互动和情感互动相结合；善于引用生活中的实例、紧扣学生的兴趣点进行类比，在讲解重点知识的同时巧妙地彰显逻辑的人文魅力。</p> <p class="ql-block">王教授的报告，思路清晰，内容丰富，逻辑性强，既有理论高度、思想深度，又有很强的针对性和感染力，对我们开展富有成效的思政课教学提供了有益的探索和启示。</p> <p class="ql-block">第二项活动，山东政法学院马克思主义学院余多星教授对《逻辑与思维》第二单元教学作了专题辅导。首先，余多星教授讲了逻辑学的前置知识，像逻辑学的来源、范围和含义，狭义逻辑学的含义，思维的形式结构，还有简单的逻辑方法即明确概念、准确判断和正确推理。</p> <p class="ql-block">然后，在前置知识的基础上，重点讲述了第二单元的核心内容，余教授花大量的时间分别给我们讲解了概念的含义、概念与语词的关系、概念的基本特征、概念的内涵和外延的关系以及明确概念内涵和外延的方法；判断的基本特征、判断与语句的关系、性质判断的六种基本判断形式、关系判断的逻辑结构和种类以及各种复合判断的逻辑结构及其逻辑性质；推理的含义、构成、各类推理的有效推理结构以及常见的推理错误。</p> <p class="ql-block">余教授以深厚的逻辑功底，深邃的哲学思辨，诙谐幽默的语言，通俗易懂地向我们介绍了如何才能准确把握概念，正确运用判断以及如何有效进行推理的逻辑学基本知识，给我们下一步教学指明了方向。余教授完美展现了“深入浅出”的特点，把逻辑学这一专业性极强的课程，由抽象变得具体，由理性变得感性，回归生活，且所举事例多为学生生活实际或考研、国考真题，增强了知识的实用性。大家纷纷表示，在余教授的讲座中收获良多。</p> <p class="ql-block">思想有声，行动有痕，在时光里赶路，在研训中收获，本次研训活动的开展，对提高我校思政教师的教学能力和打造高效课堂起了助推作用。</p> <p class="ql-block">又是春潮拍岸时。山东省济北中学政治组正扬帆远航，驶向更广阔的未来！</p>