树立课程意识，提升学科素养 ——2021年上海市大中小学教师生物学科基地中学生物教师专题研修班活动记述（1）

chiquitita

为充分发挥上海高校对本市基础教育教师专业发展的智力支撑作用，拓展基础教育教师的学科视野，增强基础教育教师对学科发展史、新发展、新动态的了解，及科学探究和创新能力。由上海市教育委员会主办，上海市师资培训中心和华东师范大学承办的上海市大中小学教师生物学科基地中学生物教师专题研修班，于2021年11月12日至11月14日在华东师范大学闵行校区开班，此次培训面向全市初中生物教师，共有40 名初中生物骨干教师参加本次研修。 　　本次研修采取集中研修的方式，专题讲座与工作坊研讨相结合、现场研修与实践体验相结合，现场教学与在线互动相结合的方式展开。 　　研修伊始，来自华东师范大学生命科学学院的江文正教授进行致辞。他指出在此次全球疫情大背景下，生物科学、生物技术及生物医学等领域突显了其重要的价值，在座的生物老师在提升自身储备和素养的同时，也承担着培养更多将来能从事科学研究和工程技术人才的重任。江文正教授的一席话鼓动了参加研修的老师们，大家明确了参加本次培训的意义。 　　华东师大生命科学学院赵云龙教授和老师们分享了为期三天的研修日常安排，研修主要通过实验和报告两种方式提升老师们学科技能和学科素养。 　　上海市师资培训中心王丽霞老师希望老师们能够把握此次培训的契机，利用好这个平台和资源。并向大家介绍了学科秘书周阳老师、助教张丽辉老师和孙景欣老师。 　　第一天的培训由江文正教授的报告《生命科学与技术的发展态势》拉开序幕。两个半小时的报告，江教授简述了生命科学史，从生物技术发展对人类生活的影响应用等视角，引导学员从技术发展看生物学发展历程，使学员切身感到各种新兴的生物技术对人类作出的巨大贡献。 　　随后本次培训的助教之一张丽辉老师和我们分享题为《从科创到校本课程的探索与实践》的讨论，张老师从自身参与的课题研究为出发点，和老师们传授了课题选题、研究过程、课程开发等方面的宝贵经验，引发了老师在开展课题研究方面的思考与讨论。 　　下午，来自上海师范大学生命科学学院的胡兴昌教授带来了题为《新课程下基础生物教学观转型与发展》的讲座。他带领老师们全面解读学科核心素养的性质和特征，以及核心素养下的教学原则、教学要求和教学条件，系统阐述了新课标的理念，使学员们更明晰今后的教学目标，明确教研方向。 　　最后老师们在胡亚强研究员的带领下参观了上海市调控生物学重点研究室。胡老师首先向学员介绍了研究室的发展现状，并带大家走进实验室，研究生热情接待了参训学员，对基因枪、实时荧光定量PCR仪等先进的仪器设备进行了专业的讲解。学员们饶有兴趣地就干细胞标记物，细胞培养，CAR-T疗法等提出自己的疑惑，得到了耐心的答复。大家都跃跃欲试，对明天的实验充满期待。 学员感言 听了江老师的讲座，我学习到了生命科学和技术相关的研究进展，我领悟到生命科学是自然科学的重要组成部分，研究的领域非常广泛，经过生物学家们迭代的科研，生命科学的理论和生物技术的进展都有了质的飞跃。胡老师的讲座是通过介绍新课标，解读学科核心素养，来让我理解了以学定教，顺学而导的教学思想。启发我改变教学观，改变教法，建立与素质教育理念一致的课程评价。市西初级孙景欣 迎着朝阳，踏着晨风，上海市中学生命科学教师专题研修班在华东师范大学拉开了帷幕。江文正教授以生物学的发展历程与研究新进展为主题，强调了教师不仅需要掌握教材内容，也要关注学科前沿发展。张丽辉老师以科创与校本课程建设的实践案例，身体力行阐释了思考与创新的重要性。胡兴昌教授则是从专业角度，深入浅出讲解了新课标新教材与新课程的理念与具体内容，为往后的教学实践指明了方向，使核心素养能够真正落地生根。市十中学徐如意 作为一名初中生物老师，工作后接受系统教学理论的培训机会并不是特别多，而走进大学实验室亲手实践更是少之又少。此次研修就提供了一次深度学习和“重圆大学梦”的机会。上午江文正教授的报告带我们完整地经历了一次生命科学学科发展史，在将江教授的报告内化和简化之后，我也可以在初中生命科学绪论课中和我的学生说一说，让学生感受学科魅力和明确学习意义。胡兴昌老师的报告则系统详尽地解读了高中新课标，让我更深入体悟了“以学定教，顺学而导”的教学思想，也提供了今后课堂实践的理论依据和方向。张丽辉老师的分享让我对课题研究萌发了蠢蠢欲动的念头。期待明天的实验。进才实验陶翔云 今天上午听了江教授的报告《生命科学与技术的发展态势》，对生命科学和技术相关的研究进展有了一定的了解和认识，特别是关于通过基因编辑治疗遗传疾病，如通过基因治疗地中海贫血症；合成生物学的进展如喝绿茶对治疗糖尿病的效果研究；以及CAR-T疗法等等，大大拓宽了我们的专业视野，也增强了我们的专业自信，江教授的报告深入浅出，娓娓道来，让我觉得受益匪浅，不虚此行！中山学校毛万霞 带着拓展知识深度，提升实验技能，探究落实核心素养策略的期待，我主动报名参加华师大生物基地培训。第一天的培训，听了江文正教授的《生命科学与技术的发展态势》，我更深刻领略到了21世纪是生命科学的世纪。疫情时代，疫苗研制和接种的施行，展现了中国速度，也体现了中国实力。江教授还强调了课程思证的思维。转基因猪心脏大小和功能与人体相似但猪病毒可能对人体就会危害。后基因时代让个体能更清楚自己的基因信息，进而提早做好相关疾病的预防。同时基因资源和信息的泄露也给个人带来了负面影响。CAR-T免疫疗法给癌症的治疗带来了希望，同时也带来了对如何精准抗癌，减少副作用，稳态和平衡如何维持的思考。上午的报告，让我感觉到了生物观念和科学思维从生物课本到生物前沿情境的迁移。下午胡兴昌教授的报告，帮我更好地捋清楚了学科核心素养和学业质量标准之间的关系。知道了新课标新课程新教材背景下的教学重点，重要概念的建构。难点是在落实知识的基础上，侧重于知识的迁移运用。一句话，学生会在真实情境中解决问题。解决问题是关键。解决问题越复杂，展现的核心素养水平就越高。在课堂上，要给学生真实情境中解决问题的机会。宜川中学杨洁琼 今天上午江教授的讲座《生命科学与技术的发展态势》，简述了生命科学发展的历史，介绍了生命科学发展的前沿。我们更加深刻的认识到生命科学的发展离不开科学思维，也了解了后基因组时代生命科学发展的方向。生命科学的发展中总是不断的解决问题，癌症免疫疗法给攻克癌症带来了希望，同时也存在一些问题等待解决，基因工程也存在着环境风险等待解决的问题，相信这些问题在不远的将来都能被解决。下午的报告胡兴昌教授解读了新的课程标准，并且具体的介绍了如何在新的课程标准下进行教学，这和我们平时的教学息息相关，给我们的工作指引了正确的方向。交大二附中李新巾 工作的第十一个年头，今天有幸重回母校，参加生物教师专题研修。上午，我们聆听了江文正教授《生命科学与技术的发展态势》，江教授不仅到我们重温了生命科学从细胞，分子，到基因的发展进程，更给我们介绍了他自己在癌症免疫疗法方面开展的研究。生命科学是一门正在高速发展的自然科学学科，对于我们一线教师而言，关注学科前沿动态，能够帮助我们更好地解读，诠释所教授的学科内容。下午的讲座，胡兴昌教授对新的初高中生物课程标准进行了解读，为我们老师的教研指明了方向。向明初级耿珍燕 非常幸运能够参加2021年上海市中学生命科学教师研修班。上午江文正教授介绍了生命科学与技术的发展态势，涵盖了免疫治疗等多个研究领域。张丽辉老师从一线教师的角度为我们带来了科创与校本课程建设的实践案例，展示了创建优秀课程的路径。下午胡兴昌教授为我们介绍了新的课程标准，全面解读了学科核心素养的性质和特征，强调“以学定教，顺学而导”的教学思想。学习的起点是问题，而不是知识。跨学科改革的当下，只有在真实情境下，才能让孩子用所建构的概念解决问题。鹿鸣学校黄芸菲 很荣幸成为2021年中学生命科学研修班的一员。今天上午江文正教授介绍了有关生命科学的发展以及前沿技术，让我开阔了眼界，了解到了基因治疗，特别是CAR-T免疫技术治疗癌症，体现了科学思维和科学技术发展的重要性。下午胡兴昌教授新解读新的高中课标，让深深地感受到高中教学在新的课标的指导下教学理念、教学模式等都要发生转变，从单纯的书本知识，更加注重关注生活、感知生活、应用于生活，注重培养学生的综合能力，能够具体的真实情景中能够提出问题，解决问题。天山初级张兰 撰稿：陶翔云摄影：牛延宁、徐娟、陶翔云审核：周阳