分享学习成长化学科基础年级教学研讨学习汇报暨化学科大教研

水之华

10月18日晚上在高三15班教室举行了实验中学高中化学基础年级教学研讨会汇报交流暨化学科大教研活动。 新入职教师自我介绍 东校区高一二部 逯莹莹 高一二部张壮壮 高一二部何思涵 高一一部仲丹丹 高一一部沈圣哲 对新入职老师表示欢迎，期待他们在实验中学这方沃土茁壮成长，教书育人，勤于学习，勇于探索，敢于实践，不断创新，成就幸福人生！ 学习分享 李仰东老师分享李老师首先对鲁科版新教材作了整体介绍，接着对教材做了重点解读，强调了以下几点：1.各章的素养要求更明确了 2.新课标的要求更具体，同时每一章后面都有核心素养发展重点及学业要求，使教有目标，学有方向。 3.课后习题的设计分为学习理解，应用实践，本章自我评价还有迁移创新，习题的分层次设计也对应了从知识到能力到素养发展的进阶与转化。 李老师分享各学校经验介绍1.加强教研活动2.强化集体备课3.狠抓规范要求 李老师谈收获和建议1.加强学习，努力构建以学生为中心的“教、学、评一体化”的教学设计目标：把学生带到哪里去（目标要明确）评价：如何确信学生到了哪里？（评价回归于目标，评价在前）方法策略：怎么把学生带到哪里去？（活动设计，教学活动从教学目标出发、教学过程指向并服务于教学目标）2.抓好落实，力求做好一题一展示，一题一评价，一题一总结，一题一变式，多维变式。 李仰东老师正在汇报交流 樊庆涛老师分享樊庆涛老师重点分享了两节示范课的观课随感，胶体情境创设的好，问题设计的好，整节课流畅，高效，感觉收获很大。 陈继玲老师分享陈老师重点分享了两节公开课的亮点及自己的收获一中赵国强老师的课轻松，流畅，问题设计巧妙，有深度，有创新，重点突出。市教科院黄静老师特别强调要利用好每一章的微项目，要重视，可以上成复习课或新授课，这也是高考题选题的素材。 景慎春老师分享重点分享了化学平衡移动课的亮点及创新点，导入情境源于生活又有新意，实验探究条件控制别具匠心，对胶体一节课提出了自己的看法，探究实验能否更开放一些，比如烧杯是未清洗的，这样学生的探究遇到困难，会更利于学生能力与素养的提高，景慎春老师边听边悟，用心，专心，有思想，值得大家学习。 景慎春老师在汇报交流 景慎春老师汇报 张敏老师重点分享了单元整体教学法，教学时要注意整体设计，要在单元整体框架下思考，设计，教学，努力构建认知模型，增强问题意识，创设情境，引导学生自主构建知识体系，提高能力，发展素养。 梁翠平老师重点分享了条件控制教学的关键，强调必须定多变一，并且举了一个例子，如果不仔细分析，很容易选错。所以教学时一定要设计梯度问题，引导学生通过交流研讨得出结论，总结出方法，并进行适当迁移创新。 总结建议安排 学科组长李庆琪老师进行了总结：各位老师从不同纬度分享了学习的收获，给出了教学建议，他们准备充分，发言内容丰富，重点突出，建议很好，听后受益匪浅，老师们会后一定要认真体会，并与自己的教学相融合，努力构建“教、学、评一体化”的高效课堂，做好单元整体教学设计，探索“价值引领素养导向能力为重知识为基”的高效课堂，循序“知识问题化，问题情境化，情境活动化，情境生活化，活动自主化”原则，在教育教学的征程中奋勇前进，夺取化学教学的新的胜利！ 领导关怀 业务校长李现文全程参与了化学教研活动，李校长听的认真，投入，并且做了精彩的发言。李校长强调，一定要高度重视实验，能做的实验一定要让学生动手做，在做中体验，在体验中感悟，在感悟中建构知识，提升能力，新高考特别强调实验探究能力的考查，难度会不断加大，要创设情境，设计好驱动问题，引导学生进行有深度的思考，发展学生的思维能力。李校长勉励各位老师，要热爱教育教学，热爱才能孜孜以求，热爱才能朝气蓬勃，才能更加体验到教育的幸福，老师们听后倍受鼓舞。