一、教材分析<div>本节课主要引导学生学会观察的方法，要细致、全面、有一定的顺序，并且学会做记录，从而建立起学生对动植物和土壤的关联认识。</div><div>本节课主要活动是：观察校园内土壤里的居民并记录。</div> 二、教学反思<br>1.本节课学生将走向校园，比较兴奋，老师要提前确定好观察的任务和要求，我采取的是组长带领组员模式，出发前请学生明确自己的任务和工作。 2.学生本身就对校园中的动植物有一定了解，在探索环节，讲述的种类比较多，老师可以简单的进行板书，加深学生的印象，方便学生后续的记录。<br>3.观察活动时间我控制在15分钟以内，时间还是比较充裕的，学生回到教室还会对自己的记录进行完善。<br>4.学生对他们所熟知的狗尾巴草、三叶草、蚂蚁群特别激动。但我校总体动植物较少，学生观察时虽很有兴趣但热情度不高，比较遗憾。<div>5.学生会遇到不认识的动植物，老师要提前告知可以用绘画等形式进行记录；还会遇到很多数量的动植物，老师要提前告知计数的方法，可以用很多、数不清等词汇记录。</div> <div>6.介绍几种土壤时，部分同学对黑土有简单的了解，知道黑土最肥沃。</div> 三、爱牛材料反馈<br>1.小铲子结实牢固，很顺手。五种土壤很有特点。<br>2.塑料饲养盒没有使用，只向学生做了简单的介绍。