等等课堂反思：二下1—2《磁铁怎样吸引物体》

邓邓

小车

活动

磁铁

学生

蝴蝶

运动

接触

方法

物体

回形针

一、教材分析

本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。同时引领学生明白磁铁对铁一类的物体具有吸引力，这是一种不需要直接接触物体就能起作用的力，这种力叫磁力。本课有以下教学活动：

1.拉动小车、推动小车

2.不直接接触小车，让小车动起来

3.让纸蝴蝶飞起来

二、活动材料

爱牛材料：磁铁、小车、木片、纸片、塑料片、铝片、布片、回形针、纸蝴蝶、棉线

三、活动过程

（一）推动小车、拉动小车

活动材料：小车、绳子

活动方法：先出示小车，学生讨论让小车运动的方法，给出材料，小组分别用推动和拉动的方法让小车运动起来。

活动反思：推动、拉动小车，前面的班级我让学生分开活动，发现这2个活动对学生而言太简单。后面就放在一起，让学生完成推动的活动后继续拉动小车的探索，这样更节省时间，活动也具有连贯性。

（二）不直接接触小车，让小车运动起来

1.用嘴吹动小车

活动材料：小车

活动方法：每个学生都用嘴吹，看能否让小车运动起来，并说说是什么感受。

活动反思：

1.在讨论不接触小车，有什么方法能让小车动起来时，有说装个马达、也有说用弹弓、用水枪这些方式，思维很活跃。

2.这一活动对学生而言比较简单，学生能积极地投入到活动中，也能感受到用嘴吹比较吃力，车子运动的距离也不远。老师可以顺势追问：有既省力又能让车子运动距离远的方法吗？自然过渡到下一活动。

2.用磁铁不接触小车，让小车运动起来

活动材料：磁铁、小车

活动方法：用磁铁不接触小车，看能否让小车动起来，同时完成活动手册第3页。

活动反思:

1.这一活动学生很喜欢，巡视时发现有学生用磁铁直接接触小车，活动前要强调不接触。

2.活动手册要求画出磁力，学生刚开始有点懵，在作业前可以进行方法的指导。

3.隔着物体，磁铁能否让小车运动

活动材料：磁铁、小车、木片、纸片、塑料片、铝片、布片

活动方法：在磁铁和小车中间隔着这些物体，能不能让小车运动起来，通过预测——实验——记录——分享四个步骤完成这一活动。

活动反思:

1.活动前让学生进行预测，同时做好记录。

2.巡视时发现有的小组分工不明确，活动效率太低。活动前可以强调分工合作，活动过程中保持轻声交流。

3.实验结束后，根据数据学生发现磁铁隔着这些物体能让小车运动起来。接着引导学生去发现问题，提出问题：磁铁是不是隔着所有物体都能让小车运动呢？得出太厚、太重的物体也不行，要让小车运动，得在一定的条件下才行。

三、让纸蝴蝶飞起来

活动材料：纸蝴蝶、线、回形针、磁铁

活动方法：先把线固定在回形针上，接着把回形针固定在纸蝴蝶上，不接触纸蝴蝶，用磁铁让纸蝴蝶飞起来。

活动反思：

1.巡视时发现学生直接把蝴蝶拿在手中，活动前要强调活动的方法。

2.活动后，学生大都能明白是磁力让蝴蝶飞起来的。