【碑林教育】碑林进校（中教部）这一年------同心共济锐意进取砥砺前行

碑林进校严龙

为了进一步保证我区教科研工作务求实效、有序开展，一年来，碑林进校中教部积极践行立德树人教育理念，五育并举统筹安排，齐心协力有效应对“新冠”疫情，依托“名校+”教育联合体、“名师+”研修共同体，聚焦课堂品质提升，有力推进碑林教育信息化，推动素质教育，提高课堂教学的探究性、实践性和体验性；不断加强学科教学研究，有力推进课程改革，推动教科研成果的分享与交流；注重研训活动创新，有力推进新课程标准的落地与实践，推动学校课程建设，促使各学校内涵式发展，形成特色。 聚焦学科核心素养  提升教育科研能力 为了促进我区教育教学工作的长足发展，不断提高教育质量，碑林进校一直秉持服务学校、教研引领、提质增优的宗旨，开展了一系列的下校调研、听课评课、教学研讨等活动，来确保常规教研工作的有序进行。 一是依托“名校+”“名师+”的优质资源，聚焦学科核心素养，探讨高效课堂教学，碑林进校中学部组织开展初、高中各学科大教研 28 次，全区近2000名教师参加。通过专家讲座、观课议课等形式，直击教学中面临的实际问题，使教师看有所思，听有所悟，学有榜样。 二是同教共研、互助并行。每周二开展常规下校调研听课的同时，还开展16次“名校+”教育联合体主题研修活动，为教师搭建了一个交流展示、分享研讨的平台，促进了教育联合体教研水平的整体提升。 三是开展了“碑林区2020年中学基础教育教学成果展示交流”活动，158名教师教育教学成果的交流，既充分发挥了教育教学成果的孵化与辐射效益，也促进了教学研究向深度发展，为我区教育优质、均衡、特色和可持续发展提供了强大支撑。 精准帮扶提升品质  助力教研促进发展 为全面推进西安市“义务教育百所学校大提升”活动，促进碑林区五所公办初中学校质量提升，碑林进校全面调研指导，深化结对帮扶，狠抓骨干教师培养，从校本研修、课堂教学、教师培养到学科建设、课题研究等方面，促使各校内涵发展和“软实力”提升，助力骨干教师队伍专业成长，促进学校教育教学质量稳步提升。 一是建立包校制度，明确帮扶职责。各学科教研员有明确的包校职责，为了调研指导，诊脉研判。包校教研员每周二下午深入学校，帮助学校完善提升计划和提质举措，聚焦问题解决，确保提质工作顺利进行。 二是开展研训活动，助力学校提升。一方面根据提升校需求，利用各种平台有针对性地开展线上、线下教研培训活动30多次，充分发挥专业引领，提升学校质量“软实力”；另一方面深入学校学科教研活动，面对面、手把手帮助教师专业成长。共开展各类活动86次，努力使20位培养对象都获得更大发展。其中7位教师已成为碑林区教学能手。 三是专项课题引领，力促科研兴校。以专项课题研究促进学校质量提升，通过观课议课、座谈调研帮助各校确定了课题研究方向。并和负责专项课题的老师交流研讨，就课题申请方向的具化、技术路线与实施步骤、预期成果的设计等具体问题，深度剖析和细致地指导，确保了提升校课题研究活动的扎实推进。 积极搭建成长平台  促进教师专业发展 “人之本在于教，教之本在于师”。教师是学生健康发展的引路人和指导者，为培养教师综合素养、提高专业能力，2020年我区加强教师赛教工作，以赛代培，开展了一系列教师赛教活动。 一是“讲好每堂课培育一代人”教师教学技能大赛暨教学能手评选活动为“无学生微型课”模式，有教学设计、上课、赛后反思、教学成果四个部分，全区中学、职校选拔402名教师参加。 二是中学教师基本功大赛通过教学设计、三笔字和语言表达三部分考核教师基本功，全区31所中学通过校级选拔后择优推选186名教师组队参加区级比赛。 三是中学实验教学说课比赛活动，通过教师现场做实验的方式展示各学科实验的改进和创新，全区共有中学物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术综合实践学科89名教师参加。涌现出一批有创意的实验教学，为参加高级别比赛做好准备工作。 四是组织全区普通高中新课程优质课评选活动，全区共收集光盘课124节，经评选将每学科的第一名推荐到市上参加优质课评比活动，有力推进高中新课标的落实。 一系列的活动展现了我区教师良好的学科素养和扎实的教学基本功，促进了教师的专业化成长，有效引导教师钻研教学、改进教学模式，不断提高教育教学能力。 专家引领中考备考  线上培训提质增效 “课程改革着力点在质量，落脚点在课堂。”为做好2020年全区中考学考备考工作，助力教师准确把握中考学考命题方向和教学导向，正确审视教学中遇到的实际问题，提升各学科备考的有效性和针对性，碑林进校联合碑林区“名师+”研修共同体5月中旬组织开展了中考学考线上培训活动。 各学科主要依据课程标准和历年中考试题，从陕西中考的试题形式、分值、题型和题量变化等几方面做了全面的分析和指导，全区中考学考九个学科500余人参加了此次线上培训研讨活动。 组织的这些线上培训活动，使老师们明确了2020年中考学考的备考方向，掌握了备考的新方法，提高了备考能力和试题分析总结能力，为我区2020年中考学考取得好成绩奠定了扎实的基础。 抗击疫情毫不懈怠  教研提升一刻不松 疫情期间，为了保障教师教学活动的顺利进行，中教部立即开展了停课不停研活动，利用碑林教研网、学科教师QQ群、微信群、钉钉、腾讯会议等工作平台，精心筛选优质的教学资源，在平台上及时发布，供教师学习、使用、研讨、交流。开展了初高中各学科的线上大教研活动13场次，为教师线上教学出谋划策、解决实际困难。全体教研员编写了《碑林区中学学科线上教学与复课后教学有效衔接的指导意见》，助力复课后教学工作正常有效开展。 发挥名师辐射作用  引领教师专业成长 为进一步发挥我区名师示范引领作用，不断提升教师业务能力和教学水平，碑林区中学“名师+”研修共同体开展了一系列工作，助力教育教学质量稳步提高。 一是利用疫情期间的“名师有约”活动，名师们谈观点、讲方法，编辑美篇24篇和老师们进行交流。既有思想引领，又有技术指导，名师们畅谈自己的教学理念，探讨信息技术和学科教学的深度融合，提供优秀的教学、作业范例，分享学习提高的关键要点，交流日常教学中遇见的困惑和难点，鼓励教师更应该在疫情期间积极开展教学研究，提高线上教学质量。 二是2020年“名师领航”活动系列之“名师送教”活动，各学科共送教45次，内容包括展示课87节及名师讲座43场，覆盖了中学九个“名校+”教育联合体。形成了名师引领明方向，自我提升促发展的研修氛围。 三是征集成立了我区第二批“名师+”研修共同体主持人10名，成立了相应的第二批“名师+”研修共同体。加上首批24个，目前我区共有中学“名师+”研修共同体35个。 各“名师+”研修共同体在一系列活动中围绕课程改革、中高考改革、教师专业成长、课堂教学、课题研究，组织开展了指导性强、可操作性强的研修活动，通过名师引领、同伴互助和个人反思，全力提高种子教师的课程理念、专业素养、教育教学技艺，使教师们站在巨人的肩膀上前行，不断提升完善自己，争做名师。 聚焦中职教学改革  推动学校内涵发展 一是做好常规工作，构建绿色职教教研生态。通过常规下校调研，摸清职教教研现状，规范教学行为，促进中职新教师带教；通过大教研、重点学科建设等线上线下主题研修活动，促进中职学校教研生态良性发展。 二是创新特色活动，引领践行职校课程标准。一方面组织全区中职学校教师参加了教育部举办的《中等职业学校10门公共基础课课程标准》的线上培训，秉承好做法，开辟新途径，在基础课领域开展教科研活动，引领教学方向；另一方面，注重实训课堂创新，以“怀匠心、守匠情、铸匠魂、践匠行”为标准上好每一节专业实训课，在教育教学中努力培育并践行工匠精神；同时着力优质资源建设，共形成50余节微课资源，示范课6节，优秀教学设计12节，为碑林区中职学校公共基础课新课标的落地和实施起到了引领和推动作用，助推了全区职业学校技能人才培养，并在校企融合、课程融合等方面进行有益探索。 三是推进名师工程，推进职校育人方式变革。碑林进校组建了碑林区中职学校名师团队。成立形成碑林区“付思宇”名师工作室（成员10人），为积极发挥名师作用，引领课程改革奠定了良好的基础；同时积极推进教师培养，通过教学能手赛教、教师基本功大赛、课题研究等助力中职学校骨干梯队建设；还不断结合校企合作人才培养计划，弘扬传统工匠精神，促进中职学校为培育时代技能人才创新育人模式。 　　2020实“鼠”不易。相信，在2021年，我们一定会更加坚定信心，继续创新研训形式，提高实效，进一步推动我区各学校教育教学工作“规范科学、简洁高效”。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在崭新的2021年，以冲天“牛”气、团结奋进、再铸辉煌。我们要进一步探索规律，树立碑林教育品牌意识，与时俱进、引领发展，打造“智慧课堂”研训特色；我们要进一步把握基础教育发展脉搏，找准着力点，充分发挥区域学科教研功能，为碑林教育提供更优质的专业服务，有序推进研修活动更上一层楼；我们要进一步发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的“三种牛”精神，砥砺奋进、合力书写碑林教研新时代精彩华章。 撰稿：中教部审核：刘树江编辑：严龙