走入微观世界——高一生物第二课堂活动暨运用物理模型制作真核细胞的三维模型

天雨

<h3>时间:2019年11月20号-30号</h3><h3>地点:海口市琼山中学高中生物探究室</h3><div>活动对象:高一全体学生<br></div><div><br></div> 活动方案 一、活动主题<br>  细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,生命系统的结构层次从微观到宏观充满奥妙。其中细胞是生物体结构和遗传的最基本单位,但肉眼却不可见。本次真核细胞的三维模型构建让学生一起走进微观世界,更直观地感受细胞的内部结构,领略微观世界的精彩! 二、活动背景<br>  生物学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸,是以学生活动为主的实践活动,是生物学教学全过程中的一个重要组织部分,是立足于中学生物学教学大纲和教科书基础之上,是组织学生在课外对生物进行观察、实验、调查研究,加深学生对基础知识的理解,培养学生对生物科学的广泛兴趣和必要的操作技能,培养和发展学生智能的一条重要途径。 三、活动目的<br>(一)生命观念素养:<br>1、了解真核细胞的结构特点,从生命维度了解细胞结构。<br>2、掌握各种细胞器的结构与功能之间的关系,认知生命。<br>3、尝试制作植物细胞或者动物细胞相关结构模型。<br>(二)科学探究与技能素养:<br>1、初步学会生物模型的制作方法,尊重科学。<br>2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。<br>(三)社会责任素养:激发学生学习生物学的兴趣。<br>四、活动难点和重点<br>(一)活动重点:<br>1、初步学会生物模型制作方法,了解细胞相关结构的特点和功能。<br>2、生物模型制作能力的尝试与培养。<br>(二)活动难点:真核细胞结构模型的制作。 五、前期准备<br>1、活动前的辅导<br>生物实物模型必须严格遵守科学性。故老师在实验前必须将关于真核细胞的知识系统地复习一遍,向学生强调必须认真理解细胞的结构特征,模型的大小比例要合适。<br>2、材料准备(学生自备)<br>以小组的形式进行实验,每2-10个人为一组,每组设计一个方案。<br>(1)小组成员上网搜查资料和阅读新教材,然后讨论确定本组实物模型的种类(植物细胞或动物细胞),规格(模型大小、模型展示的是细胞的全部或部分)。<br>(2)确定使用的材料用具。可以用泡沫、木块、纸板、纸片、塑料袋、布、线、细铁丝、大头针、橡皮泥等。鼓励学生用环保的材料,尽量减少实验费用。真实的细胞颜色并不鲜艳,可以用不同的颜色区分不同的细胞结构,使细胞各部分的结构特点更突出,便于观察。<br>(3)在动手制作之前,小组成员之间进一步讨论、细化,包括各种细胞结构如何制作、细胞结构之间如何连接,等等。确定制作模型的实施过程和具体分工。<br>六、模型制作<br>  方案有很多种,同学们经过自己的设计思路设计出合理的方案,最终做出合理的模型即可。<br>注意:以上作品做好后均要写明模型名称、制作人、制作时间<br>七、组织评奖:<br>①、本次生物第二课堂活动模型制作设一等奖三组,二等奖六组,三等奖九组,贡献奖三组<br>②、获奖作品将永久保留在生物实验室。<br> 评委组:丁亚凤、梁曼仟、蔡欣学、王芸、王少岩、倪德霞<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;12月4日在生物探究室,为了公平性,本次活动专门邀请了生物组教研组长丁亚凤老师、高三的梁曼仟老师、高二的王芸老师以及高一三位老师当评委。</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 评委组认真评审学生的作品,评审原则做到公平、科学和美观。</div> <h3><font color="#010101">最终评审组确定了一等奖三组,二等奖六组,三等奖九组。令人惊喜的是有四组学生还制作了”细胞膜“的物理模型。由此,为了鼓励学生,评审组评审出三组贡献奖。</font></h3> <h3><font color="#010101">一等奖</font></h3> <h3><font color="#010101">二等奖</font></h3> <h3><font color="#010101">三等奖</font></h3> <h3><font color="#010101">贡献奖</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 开展第二课堂活动,有助于学生巩固课内知识,培养学生动手能力。第二课堂活动是课堂教学的延伸,也是生物教学的有机组成部分。例如“模型建构——尝试制作真核细胞的三维结构模型”,我们高一生物备课组引导学生充分利用身边的资源,特别是废物利用或廉价易得的材料,但一定要注意细胞整体结构的科学性和准确性,同时兼具艺术性,学生可单独完成也可小组合作完成。从学生上交的模型中可看出,所用材料五花八门,但都是简单易得的,有的用泡沫加图画,有的用绿豆、黄豆表示内容物,有的用破篮球做底座,更多用彩泥制作等等。通过这一活动,学生不仅巩固了真核细胞亚显微结构这一知识点,同时还培养了学生的创造能力和动手能力,也提高了学生对生物科学的学习兴趣。</font></h3>

模型

学生

制作

细胞

活动

结构

真核细胞

生物

第二课堂

三组