走入微观世界——高一生物第二课堂活动暨运用物理模型制作真核细胞的三维模型

天雨

模型

学生

制作

细胞

活动

结构

真核细胞

生物

第二课堂

三组

时间:2019年11月20号-30号

地点：海口市琼山中学高中生物探究室

活动对象：高一全体学生

活动方案 一、活动主题
　　细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，生命系统的结构层次从微观到宏观充满奥妙。其中细胞是生物体结构和遗传的最基本单位，但肉眼却不可见。本次真核细胞的三维模型构建让学生一起走进微观世界，更直观地感受细胞的内部结构，领略微观世界的精彩！ 二、活动背景
　　生物学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸，是以学生活动为主的实践活动，是生物学教学全过程中的一个重要组织部分，是立足于中学生物学教学大纲和教科书基础之上，是组织学生在课外对生物进行观察、实验、调查研究，加深学生对基础知识的理解，培养学生对生物科学的广泛兴趣和必要的操作技能，培养和发展学生智能的一条重要途径。 三、活动目的
（一）生命观念素养：
1、了解真核细胞的结构特点，从生命维度了解细胞结构。
2、掌握各种细胞器的结构与功能之间的关系，认知生命。
3、尝试制作植物细胞或者动物细胞相关结构模型。
（二）科学探究与技能素养：
1、初步学会生物模型的制作方法，尊重科学。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
（三）社会责任素养：激发学生学习生物学的兴趣。
四、活动难点和重点
（一）活动重点：
1、初步学会生物模型制作方法，了解细胞相关结构的特点和功能。
2、生物模型制作能力的尝试与培养。
（二）活动难点：真核细胞结构模型的制作。 五、前期准备
1、活动前的辅导
生物实物模型必须严格遵守科学性。故老师在实验前必须将关于真核细胞的知识系统地复习一遍，向学生强调必须认真理解细胞的结构特征，模型的大小比例要合适。
2、材料准备（学生自备）
以小组的形式进行实验，每2-10个人为一组，每组设计一个方案。
（1）小组成员上网搜查资料和阅读新教材，然后讨论确定本组实物模型的种类（植物细胞或动物细胞），规格（模型大小、模型展示的是细胞的全部或部分）。
（2）确定使用的材料用具。可以用泡沫、木块、纸板、纸片、塑料袋、布、线、细铁丝、大头针、橡皮泥等。鼓励学生用环保的材料，尽量减少实验费用。真实的细胞颜色并不鲜艳，可以用不同的颜色区分不同的细胞结构，使细胞各部分的结构特点更突出，便于观察。
（3）在动手制作之前，小组成员之间进一步讨论、细化，包括各种细胞结构如何制作、细胞结构之间如何连接，等等。确定制作模型的实施过程和具体分工。
六、模型制作
　　方案有很多种，同学们经过自己的设计思路设计出合理的方案，最终做出合理的模型即可。
注意：以上作品做好后均要写明模型名称、制作人、制作时间
七、组织评奖：
①、本次生物第二课堂活动模型制作设一等奖三组，二等奖六组，三等奖九组，贡献奖三组
②、获奖作品将永久保留在生物实验室。
评委组：丁亚凤、梁曼仟、蔡欣学、王芸、王少岩、倪德霞

     12月4日在生物探究室，为了公平性，本次活动专门邀请了生物组教研组长丁亚凤老师、高三的梁曼仟老师、高二的王芸老师以及高一三位老师当评委。

      评委组认真评审学生的作品，评审原则做到公平、科学和美观。

最终评审组确定了一等奖三组，二等奖六组，三等奖九组。令人惊喜的是有四组学生还制作了”细胞膜“的物理模型。由此，为了鼓励学生，评审组评审出三组贡献奖。

一等奖

二等奖

三等奖

贡献奖

      开展第二课堂活动，有助于学生巩固课内知识，培养学生动手能力。第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是生物教学的有机组成部分。例如“模型建构——尝试制作真核细胞的三维结构模型”，我们高一生物备课组引导学生充分利用身边的资源，特别是废物利用或廉价易得的材料，但一定要注意细胞整体结构的科学性和准确性，同时兼具艺术性，学生可单独完成也可小组合作完成。从学生上交的模型中可看出，所用材料五花八门，但都是简单易得的，有的用泡沫加图画，有的用绿豆、黄豆表示内容物，有的用破篮球做底座，更多用彩泥制作等等。通过这一活动，学生不仅巩固了真核细胞亚显微结构这一知识点，同时还培养了学生的创造能力和动手能力，也提高了学生对生物科学的学习兴趣。