润物1805（第六期周刊/第九期班刊）

天理

目录

一.班级常规通报

二.学生作品

三.精彩瞬间

四.班主任交流

五.班主任随笔

一.常规通报

1.本周常规详情统计

2.寝室情况统计

3:本周巡堂:周二课间张天磊和肖皓源走廊上追闹，周瑾轩看热闹。周四中午彭琳丰和史岳奇寝室打闹。

二.学生作品

1.体育节海报

彭曦宇作

周晓宇作

刘临风作

刘恋扬作

　　2.秋游心得-----周晓宇

今天是我在初中的第一次秋游，天色虽然是灰蒙蒙的，但秋游的快乐感觉把这一天点缀得缤纷多彩。

在今天，我们在株洲方特体验了逼真的电影，感受了过山车的惊险刺激，在紧张的月考结束后，这无疑像是把禁锢的鸟儿们放飞一般，给予我们轻松而自由的一天。其中，令我印象最深的，并非那些游乐项目，而是在街角的一个糖画小摊处。

一锅烧得冒泡的金黄色麦芽糖，配上一位老爷爷的叫卖声，瞬间就吸引住了我这个“吃货”，走近一看，那么贵的价钱却使我“含泪”离去，组员们全都恋恋不舍的看着糖画小摊——终于，戴戈翔决定率先前往小摊，我们紧随了其后，都决定买一幅糖画。

糖浆的甜香四溢，我们心里早已决定好买什么，“且听”“风呤”（小组名字）“田哥”“最帅”（给田老师）四组糖画随着老爷爷熟练的手法一气呵成，我们手上都拿着一支糖画，金色的糖浆，映着天光云色，带着我们满心的愉悦，甜甜地流入心里。我想，这也应该是我们同学之间友谊的存在，是我们小组凝聚力的体现。
夜深人静，秋游的这一天快结束了，但麦芽糖的香气仿佛还留在舌尖上，带来丝丝甜味，这甜味，是绵长的，来源于同学间萌发出新芽的友谊，这甜味，是意味深远的，代表着花样年华的美好，更象征着未来三年在郡园里的努力奋进。

三.精彩瞬间（游方特）

朴实沉毅组

学益人生组

斌盛组

逆风而行组

学而思组

基石组

且听风吟组

四.班主任交流

五.班主任随笔

本周进行了第一次月考，班级总体实力中等偏上，全A人少，年级后50人多，典型的“头轻脚重”。考试是对孩子前段时间学习的检测，让我们发现问题并及时改正。对于整个班级而言我觉得有这几个问题：
第一、班级整体语文素养偏低。一个月的语文学习其实学不了什么东西，语文在于平时的积累，这次语文考试很大程度上反应的是小学六年语文的综合素养。从军训时每天让孩子们写心得就感觉得到班级语文素养不高，找不出几个写的好的，也找不出几个写字好看的，所以当语文组还没有统一要求买字帖练字时，我自己就在班级要求孩子们买字帖，并规定每周日返校晚自习前半小时一律练字，风雨无阻，一是练字二是练心；对于阅读和写作一定要多看多想多写，多看原版名著、多看大家之作，多想将自己置身于著作之中、多想著作与现实生活的差异和联系，多写读书笔记、多写观后感、多写生活随笔，总之写作要——以我为圆心，以生活为半径，以我手写我心，关键是：抓心。
第二、小学的学习生活和初中不一样。每届初一第一期都能听见家长说：“我孩子小学成绩很好，怎么来初中就退步了”，“以前我抓一下我孩子，他成绩就上来了”等等。在这里我想告诉家长朋友们，小学成绩好未必初中成绩就好，初中成绩好未必高中成绩就好，各学习阶段侧重点不同，要求的学习习惯、学习思维不同。网上有个很形象的比喻：小学教你包饺子考试就是包饺子，初中教你蒸馒头考试是烙烙饼，高中教你蒸馍馍，考试是做满汉全席。小学主要是语数两门课程，知识点少时间多，有时间反复复习，但初中一下子增加到了七科，知识量增多时间相应减少，对于小学时学习拖拉、不会合理安排时间的孩子而言，就没有了复习的机会，若孩子又不是很自觉，对自己没有高要求，成绩就会明显下降。习惯很重要，之前讲过这里就不重复了。
第三、家长跟风外培。月考完后请假外培的孩子明显增多，反应出了家长的重视，但也发现了一定的跟风。外培一定要适合自己的孩子，给孩子报外培一定要先了解清楚，而不是看到自己孩子分数不理想就报外培，先分析孩子丢分的原因，若是该记该背的基础知识丢分您觉得还需要外培吗？若是能力提升方面的确实需要外培，您报的这个外培班是否对您孩子的短板具有针对性，是否对您孩子薄弱的知识有用，而不是大部分孩子都懂以至于浪费时间。还有培训老师的强项是否正好是您孩子的弱项等等，切忌盲目。更重要的一点，以前发现会宣传的外培让家长有这样一种感觉：若孩子成绩进步是外培的作用，若孩子成绩退步是学校老师的成果。再次提醒家长，若深信您可以全托外培。
第四、学习能力的不同，开窍时间的不同。不管家长是否赞同，在这里有个不得不说的事实：孩子的学习能力是不一样的，有些孩子记忆力好，有些孩子悟性高，有些孩子开窍早，反之。作为老师对每个孩子平等看待，分数不是衡量孩子的唯一标准，在我心中品行品德为人比成绩重要。对于学习能力普通的孩子老师想告诉你们勤能补拙，并希望你们笨鸟先飞。对于开窍晚的孩子老师会润物无声、静待花开。
       本周方特游以合作小组为单位，开心、愉悦。想起六年前带着学生来过，感叹自己已是骨干老师。对于老师而言学生只是我们工作中很普通的一届学生，但对于学生而言这是他生命中唯一的初中老师，故不求给学生留下好印象，只愿多年后学生不怨师。今年教师节以前的学生和家长来看我或给我发祝福，心中甚是喜悦，望我所有的学生健康、开心。