用技能点亮生活——探索前行中的丽水市特殊教育学校培智职业高中

窗

学生

特殊教育

就业

保洁

学校

培智

我校

智障

职业高中

教育

　　党的十九大报告提出，办好特殊教育。这体现了党和国家对特殊教育和保障残疾人受教育权利的高度重视。
2014年，教育部在《特殊教育提升计划》中指出，要建立“布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合”的特殊教育体系，进一步明确了职业教育在特教中的地位。2014年以来，浙江省教育厅对特殊教育提出明确要求，“特殊教育要向两头延伸”，认真落实特殊儿童的学前教育和职业教育。
丽水市特殊教育学校于2015年开始筹备启智部职业高中事宜，于2016年9月创办了首届职业高中班，成为我市第一个智障教育职业高中，在我市率先完成“向两头延伸”的部署。迄今，第一届培智高中学生已进入高三学段，丽水特校培智职高教育开展了一系列卓有成效的探索。

　 学校现在从两方面着手抓：主抓就业技能提升方面，学校开设了“来料加工”、“保洁”和“烹饪”专业课程，学生操作课进行“纽扣”和“衣夹”的制作；“保洁”课对学生进行专业的家政服务方面的训练；“烹饪课”旨在培养学生独立生活的能力。几个专业课程在培养学生动手能力的同时提高操作技能，为将来就业打下扎实的基础。另一方面对学生的优势进行拓展，从手工操作方面着手，对学生进行扬长教育，根据学生的兴趣爱好，个人特长，个性特点等进行设置课程，开发了“剪纸”、“钻石贴画”、“编织”、“手工皂”等课程。

（一）就业技能提升

1.“来料加工”专业

　　学生在进行“来料加工”——纽扣的制作。

　　学生在竹制衣架企业负责人指导下学习衣夹的制作。

　　学生练习制作衣夹的整个流程：穿线打结，钉竹条，绑夹子，包装。

2.“保洁”专业

学校请来保洁公司专业人员给孩子们讲解保洁、家政方面相关专业知识，指导学生保洁工具的正确使用方法。

　　学生实践操作

3.“烹饪”专业

　　烹饪课学生在老师的指导下学习煤气灶的使用、洗菜、切菜、烧菜、糕点的制作等等技能。

（二）优势拓展

1.剪纸

　　剪纸是特校的特色课程，虽然这些学生的手不是那么灵巧，但通过无数次的训练，也能剪出活灵活现的图案来。

2.钻石贴画

　　学生在练习钻石贴画，认真，专注。

完成后装裱好的作品。

钻石画作品在学校展出。

3.编织

　　老师教学塑料空心管篮子的编织，学生认真听讲并进行实践操作。

4.手工皂

　　学生在老师的指导下学习手工皂的制作。

调制，倒入膜盒。

等待凝固

成品包装，是不是很可爱？

校企合作，促进就业

　　智障生就业的因素可知,在培智职高教育中应做到训练与康复相结合、课程与就业相结合、学校与企业相结合。丽水特校积极探索支持性就业模式，由学校牵头，整合家庭、社会、政府资源，建立一整套跟踪服务体系。本学期开学初，培智部负责校长吴青花就带领职高班几位老师走访了两家企业，初步达成学生的见习、实习、就业意向。

　　走进学校结对企业——华润三九众益制药有限公司，该公司已接收多名我校毕业的学生在此就业。

　　企业接待人与我校老师进行洽谈，其中谈到了他们企业可以提供的就业岗位，我校学生的情况分析及诉求。

　　实地参观企业就业岗位，众泰公司给残障人士提供的都是后勤服务的岗位，有厨房帮厨、餐厅卫生打扫、宿舍卫生管理、物品搬运等等。

　　老师看望慰问前几年我校毕业在此工作的学生，了解他们的工作和生活，对他们的表现表示了肯定和鼓励。

　　走进丽水万控电气有限公司

　　校企双方探讨智障孩子就业方向，双方初步达成学生见习、实习、就业意向。

　　走进企业车间参观，听取接待人对就业岗位的介绍。

　　了解我校毕业生在此工作情况，该学生向我们展示了自己的岗位操作。

　　让智障学生学会自食其力，走上工作岗位，能真正融入社会，是每个智障学生家长的心愿，也是培智学校职业教育中培养学生的目标。丽水市特殊教育学校职业高中的发展还在探索前行中，相信在学校领导的引领、老师的努力、企校合作、家长的支持下一定会办得越来越好！