千里为重,广大为庆,行千里,致广大——梅州市学艺中学骨干教师综合素质提升高研班系列报道(四)

茶茶李

<h3><font color="#010101">  7月19日,梅州市学艺中学骨干教师综合素质提升高研班进入了第四天的学习。重庆的骄阳依旧似火,但我们学习的热情却丝毫没有被掩盖。今天为我们授课的是重庆优秀教育专家杨德发老师,讲座题目是《教学方式的创新——学本式教学》。</font></h3> <h3>  一上课,杨老师就给我们布置了一项不一样的学习任务,他要我们想办法用一张32开的小红纸剪出一个大框框,足够将所有组员都套进去。学员们听后跃跃欲试,一开始觉得任务挺简单的,但尝试之后才发现并不是那么回事,于是纷纷绞尽脑汁,拿起剪刀在纸上比划着想办法。</h3> <h3>  富有空间想象力的数学组老师们率先完成了任务,剪出了一个大纸框。</h3> <h3>  其他组的老师们也不甘落后,迎头赶上,剪出更大、更细、能够套下更多人的红纸框,博得阵阵掌声,整个课堂充满欢声笑语。</h3> <h3>  欢乐的剪纸游戏其实是杨老师有意设计的创新教学方式——体验式教学。这是一种“先学后教”的新型教学方式,有别于“先教后学”的传统教学方式。“先学后教”更能够培养学生的好奇心,激发学生的求知欲。</h3><h3> 接下来,杨老师围绕“什么是教学”、“什么是教学方式”、“为什么要进行教学方式的创新”、“什么是学本教学”一一展开。有意思的是,杨老师课堂的每一个环节都通过“老师提问—小组讨论—集体发言—听众质疑”的方式来进行,这完美体现了杨老师所倡导的教学理念和教学方式。</h3><h3> 其中,当谈到“什么是教学”的时候,邱伟炎副校长提出了“授人以渔”的观点,这一观点不仅顺应当下创新教学方式改革大潮,更是与学艺一直以来所秉承的“学生学会学的方法,教师懂得教的艺术”精神深深契合,邱校长的发言博得阵阵掌声,获得老师和所有学员的高度认同。</h3> <h3> 接着,杨老师由繁体字的“教”和“学”的含义说起,谈到教学的真实意义:就是要让学生掌握技能,掌握方法,立足于社会。老师还展示了他所研究出来的《学习效果和学习方式之间的关系图》,让我们对“主动学习”和“被动学习”有了更深的了解。</h3> <h3>  随后,我们进入“什么是教学方式”的讨论,数学生物组上台代表发言,在思维碰撞过程中,我们知道了“方法”和“方式”的不同:“方法”是单个的,而“方式”是一种或几种方法组合起来的。杨老师进一步补充道,课堂教学要几种方法组合起来,形成能够促进学生学习的方式,以求最佳教学效果。</h3> <h3>  中场休息,杨老师带领我们做起了“身随我动”健身操,随着欢快的音乐响起,学员们拍拍手,伸伸腰,活络活络筋骨,好不畅快舒适。</h3> <h3>  短暂的休息过后,我们马上又进入了紧张的学习当中。这次讨论的主题是“为什么要进行教学方式的创新”,数学组的帅哥美女们在组长卢利勤老师带领下,表现出色,做出了精彩发言。杨老师提到,“在信息社会如何做个好老师”应该是我们每个人应该思考的问题,这就涉及到“脑科学”。根据脑科学,用外力改变一个人的习惯要重复一万次,但如果用内力改变,一两次即可,这就是“种子的力量”。教学要解决的,就是要在“输入—加工—输出”过程中找到“内力”之所在,即“输出”。我们的教学应该是以输出为导向的教学,老师只提出问题,然后让学生加工,在加工过程中捋清思路,内化思维,加深印象,达到教学事半功倍的效果。</h3> <h3> 杨老师让我们再次进行小组合作,设计出一节课的教学流程。刘平老师代表物理组发言,谈到了“创设情景,调动学生右脑”、“教师提问,调动学生左脑”以及“讨论、总结、评价”等流程,设计科学合理,详略得当,获得老师赞扬。自由发言过程中,邱校长分享了自己在教学实践中的反思和创新做法,谈到传统的试卷评讲方式,即“老师讲,学生听”,存在诸多弊端,他在反思的同时不断进行新的方式探索,那就是将主动权交给学生,学生发挥主观能动性,自己先评卷找问题,组员相互讨论,取长补短解决问题,当然,还可以让优秀的同学当“小老师”,为其他同学进行示范讲解。这种创新方式充分调动学生的积极性,将“被动接受”转变为“主动出击”,效果良好。邱校长的做法获得学员们的认同,也让大家深受启发。</h3> <h3>  接着,杨老师带着我们一起探讨“什么是学本式教学”。在老师启发、组员讨论过程中,我们认识到,大脑是“本”,是“根”,学习是脑力活,以学为本,学生之间交流学习,小组讨论,充分调动左脑右脑,生成灵感,产生知识财富。所以,学本式教学特别强调团队建设和学习性组织建设,建好小组和团队,用集体智慧提高教学。</h3> <h3> 最后,杨老师让学员分享自己是如何让学生爱上一节课的教学故事。语文组的陈玲老师谈到自己上《卖油翁》的一次经历,通过事先准备好的葫芦、铜钱、纸杯和水,以课本剧和实验操作的形式,让学生深刻体会“熟能生巧”这个成语的含义,并且爱上了这节课。陈玲老师的精彩发言,让杨老师称赞她是“我见过的最优秀的语文老师”,为美丽与智慧并重的陈玲老师点赞!</h3> <h3>  两个多小时的课程在不知不觉中就接近了尾声,杨老师的课精彩纷呈,在讨论与互动让我们切实感受到了“学本式教学”的真谛,也立志在以后的教学中创新教学方式,以学为本,不断提高教育教育质量。</h3><h3> 课后,学员们纷纷和杨老师合影留念,表达对老师的衷心感谢!</h3> <h3>  下午,高研班的学员们前往了红色教育基地--渣滓洞。</h3> <h3>  眺望院内外,留在学员们心中的更多是对烈士的缅怀与纪念。历史不会重演,但我们深知当下的和平是由革命先烈们用鲜血和生命换来的,我们更当好好珍惜。整个下午的参观学习,让我们每一位学员多了一份内心的沉重,更让我们意识到自己肩上更多的责任与担当。</h3><h3> (本美篇由高研班第五学习小组完成制作)</h3>

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