走出教室寻找生活中的圆

菩提树

<h3>   5人小组出发</h3> <h3>  我们是重庆天地人和街小学学校六年级二班的李珊珊、陈佳沁、夏菁阳、李卓航和舒昱翰,数学课上学了《圆的认识》,我们5人小组准备出发去寻找生活中的圆形。</h3> <h3> 我们的思考</h3> <h3>  你曾经看见过水滴进池塘里吗?平静的池面立刻激起涟漪,一圈一圈慢慢扩大,所有的圆圈都有一个相同的圆心,也就是水滴进水里的那一个点。</h3><h3> 我们大家吃饭时围坐的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">圆桌</span>,圆形的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">硬币</span>,圆形的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">井盖</span>......我们的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">生活处处都有圆形的物体</span>。</h3> <h3> 分组行动</h3> <h3>  为什么生活中随处有圆的身影,圆桌、井盖、1元的硬币都是圆形,它的原理是一样的吗?五人小组成员各自认领了不同的任务,开始了研究。</h3> <h3> 人们都为什么喜欢圆桌?</h3> <h3>  饭桌为什么通常是圆形?改成方形的会是怎样呢?<span style="color: rgb(237, 35, 8);">我们从圆形、正方形和长方形的方桌中心向两边测量长度。</span>圆形桌从圆心,到圆上,每条线段的长度都是一样的,正方形和长方形桌却不是这样,咱们可以来看看。</h3> <h3> 用数据说明问题</h3> <h3>  采访同学----你会选择什么图形的</h3><h3> &nbsp;钱币?</h3> <h3>  如果把钱币做成长方形和正方形或是三角形,会是怎么样呢?按照猜想,我们做了几个不同形状的钱币放在自己的口袋里,长方形、正方形、三角形的钱币,取出来时容易扎手还容易弄破口袋。</h3> <h3> 下水道井盖为什么要做成圆形?</h3> <h3>  我们的校园里和街道上总能看到很多的下水道井盖,可是这些井盖为什么是圆形的?把井盖做成长方形或是正方形可以吗?</h3> <h3> 动手实验-----测量井盖的周长</h3> <h3>  我们找到校园里的井盖,用测量圆形直径+计算的方法来测量圆形井盖的周长,井盖周长大约长15.7分米。</h3> <h3> 研究落在笔头上</h3> <h3> 动手做一做</h3> <h3> &nbsp; 分工合作后的测试</h3> <h3>  动手做一做,模拟制作出井盖是圆形、长方形和正方形的下水道,因为同一个圆里直径是一样长的,所以圆形井盖不会掉进下水道。</h3> <h3>  &nbsp; &nbsp;通过性测试</h3> <h3>  周长相同的图形中,圆的面积最大,通过测试中,我们发现横截面是圆形的下水道更方便工作人员通过。</h3> <h3>  人们喜欢圆桌的原因是:圆心到圆上距离相等,这样可以方便大家夹菜。</h3><h3> 硬币做成圆形的原因是:方便人们拿取,不会划破手和衣服的口袋。</h3><h3> 下水道井盖做成圆形的原因是:1.同一个圆中直径相等,井盖不会掉进。2.周长相等的情况下,圆的面积最大,有利于工作人员通过。</h3><h3> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">原来,在我们身边随处有圆形的身影,虽然都是圆形,但应用的原理却不相同。</span></h3>