<h3> 2017慢慢消失在我们的路途，2018年悄悄开始在我们的征途，前方是我们美丽的蓝图，等待你我用拼搏把颜色上涂。</h3><h3> 今天我们五校联盟的家人们齐聚一堂，共同聆听了陈默老师关于班主任工作中的心理作用的讲座。</h3> <h3> 陈默，长期从事心理健康教学工作，上海市心理协会基础教育专业委员会秘书长。任《中国儿童报》《少年科技报》《新闻晚报》《新德育》等报刊专栏作者，著有《孩子，你怎么了》。</h3> <h3>“本真课堂”五校联盟第151次活动——班主任工作中的心理作用</h3><div> 听了陈默老师的报告，感受颇深，虽然今天的报告是班主任学习，但是我感觉对我们所有老师都是很受用的。她通过具体事例让我们能真正明白遇到类似情况怎样去解决，尤其是如何与学生沟通最有效，怎样让我们在工作中能轻松解决孩子们的各种问题。做一名优秀的老师是需要技巧的，必须是有心的老师，必须要学会控制好自己的情绪，这样才能安抚我们的问题学生，还得会像医生一样很清楚的知道孩子出这些问题的原因，并且能很轻松的去解决，总之今天的报告是讲到我心里了，在今后的教学中我会尽力克制自己，做一个有心的聪明的老师！ </div><div> </div><div> —龙泰小学 陈晓</div> <h3>阳光心态 快乐工作</h3><div> —听陈默教授报告感悟</div><div> 龙泰小学 王巧伟</div><div>听了华东师范大学心理学教授陈默的报告，我收获良多，也对班主任工作有了更深层次的理解。</div><div>陈教授以简洁朴实的语言，用一个个鲜活的案例，深入浅出地为我们解读了小学生群体中常见的心理问题，并给予有效的应对策略。运用心理学方法，能得到各层次、各类型学生的接受，并赢得支持与合作；能减少工作障碍，化解矛盾，提高工作效率；能创造宽松、愉悦的工作环境和心境，调动学生的学习积极性，进而提高班级管理水平。</div><div>沟通需要技巧，不仅要认真倾听，还要站在孩子的立场，理解孩子的情绪，表达共情，让孩子彻底敞开心扉。我印象最深刻的就是“老师在，你别怕”这句话，在不同的案例中，陈教授反复强调着这句话，一遍一遍解释这句话在德育中的作用。我将牢记这句话，做一个有爱心、有耐心的的教师。</div><div>拥有阳光心态的老师，工作是幸福快乐的，掌握班主任工作心理学的老师，工作是充满智慧的。让我们一起在工作中享受幸福，做教育的真正能手。</div> <h3>“本真课堂”五校联盟第151次活动——班主任工作中的心理作用</h3><div> 3月1号，我有幸参加了上海知名心理专家陈默老师的讲座。</div><div> 陈老师语言风趣，动作幽默，带给我全新的体验！班主任有什么收获；应该具备怎样的品质和素养；树立怎样的管理目标；如何控制情绪……陈老师用亲身经历引导我们如何走好自己的教学路！</div><div> 从教之路还有很长，用一句话勉励自己“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！</div><div> —龙泰小学 李艳芬</div><div><br></div> <h3> 今天有幸到北二分参加五校联盟第151次活动――《班主任工作中的心理作用》专题报告。陈老师在报告中提到班主任及其他教师都应相信每一个学生都有向善的强烈愿望，都渴望被成人认可，都需要他人的肯定与赞许，这是我们能够做好所有类型班级学生工作的前提条件。同时，我们也要悦纳每一个孩子，无论是学习好的、学习差的；俊的、丑的。在班级工作中肯定每个学生的点滴进步，注重纵向比较，避免横向比较。注重把学生引导到为兴趣而学习上来，不要过多地采用表扬、竞赛等外部手段来激励学生。通过陈默老师的报告，使我受益匪浅。在以后的工作中一定取长补短，争取更大的进步。</h3><h3><br></h3><div> 龙泰小学 程彬</div> <h3> 关注自己的情绪才能带动快乐课堂。</h3><div> ——“本真课堂”五校联盟第151次活动感悟</div><div> 有幸参加了 “本真课堂”五校联盟第151次活动这次请到的是陈默老师。陈默老师是华东师范大学心理咨询中心特聘高级咨询师，华大应用心理研究院咨询师督导组长。</div><div> 在讲座中，陈默老师幽默风趣，言语又令人深思。在一天的讲座中领我感受最深的是陈老师讲到了做教师，做班主任的幸福感，而且还讲了教师讲台前良好的情绪状态对学生学习的影响。她认为教师情绪状态与小学生的学习效果成正相关关系，讲台前良好的情绪状态是教师的第一素养。她说：“人在生活中，随时随地都会发生喜怒哀乐等情绪。教师也是人，也会有这样那样的情绪产生。如果在教学时偶尔有一两次情绪状态不好可以，如果常年情绪不佳，其教学效果一定不理想。” 陈老师的话，不得不引起我们对课堂教学的反思。平时的课堂教学中，我们往往偏重于教学方法灵活的运用，忽视了教师的情绪作用。其实，一堂课的好坏要受到教师情绪的影响，倘若失去良好的课堂情绪，课堂就会失去活力，失去它的精神内涵。教师的情绪与课堂的良好教学效果息息相关。如果说好的教学方法是一堂好课的载体，那么教师的情绪将是上好一堂好课的灵魂。 所以，我们要在上课前调整好情绪，用自己良好的状态来带动我们的智德快乐课堂。</div><div> </div><div> 龙泰小学 毛楠</div> <h3>“本真课堂”五校联盟第151次活动——班主任工作中的心理作用</h3><div> 陈默老师快人快语让我充分认识到儿童多动症是一种病态心理．并不是孩子顽皮，有意要多动，而是缺乏注意力、缺乏自我控制能力的结果。儿童多动是一种无意的、自我难以控制的行为，我们首先要关心和帮助多动症儿童，多动症儿童的活动本来就比一般儿童活动量大。教师不要一味地为了学习成绩而使学生负担过重，避免他们过度疲劳。在课堂上多关注孩子多抚摸孩子的头安抚孩子的情绪。要耐心细致做好思想工作。对缺点要反复帮助改正，对优点要及时表扬巩固。 要做一个智慧老师用智慧引导孩子。</div><div><br></div><div> 龙泰小学 李勉</div> <h3>“本真课堂”五校联盟第151次活动——班主任工作中的心理作用</h3><div> 3月1日有幸聆听了一天的陈默教授关于班主任工作中的心理学作用。陈默老师通过生动有趣的事例，从班主任的功能，品质，管理目标，情绪控制，班主任的素养以及家校联系等几个方面进行了详细的阐述。陈老师举例了一些班主任在工作中遇到的各种学生问题，并给出了许多恰当合理的应对方法，提供了不少实用性的沟通处理技巧。</div><div> 聆听了陈默老师的讲座后意犹未尽，同时收获颇丰。虽然自己不是班主任，但是对于自己以后的教育工作有很大的帮助。教育需要科学的方法和智慧。在今后的教学工作中吸取陈默老师提供的方法和技巧，不断提升自己的育人水平。</div><div> </div><div> —龙泰小学 司马双博</div> <h3> 3月1日，有幸聆听了陈默老师的讲座《班主任工作中的心理作用》。陈老师用诙谐幽默的语言，用案例让我明白学生在做一些行为的动机，以前让我感到不可理解的事，在听了陈老师的阐述之后了解一些孩子读书不好的原因，源于自己的本身，而非其他外界的因素，这就需要班主任加强对学生的深刻了解。</h3><div> 陈老师说:教师所做的事就是让学生心神安宁下来，沉下心来读书。这就需要老师用心用情的来对待，充当一个保护人的角色来让学生在心里有种安全感，从而可以安静下来学习。听完此次讲座我收获颇多，也对班主任这个角色有了更深刻的了解，在今后的班主任工作中我会不断的提高自己的工作能力。</div><div><br></div><div> 龙泰小学 司马瑜</div> <h3> 3月1日，有幸到北二分聆听了陈默教授关于班主任工作中的心理学作用的讲座，感受颇深，受益匪浅。<br></h3><div> 她指出，班主任对于学生的成长有着重要影响，班主任要想做好学生的保护人，要时刻关注学生的情绪，及时对学生的消极情绪进行安抚，用自己的正面情绪引导学生；做好与学生的沟通，了解学生遇到了什么困难，需要什么帮助，引导学生走出困境。走进学生心中，让学生信任你，引导学生说出自己的心里话，肯定学生正确的观点。师生的感情产生共鸣，有效沟通也会应运而生，班级管理也会容易简单得多了。</div><div> 班主任工作任重道远，以后的日子我会不断进行探索学习，努力做到最好！</div><div><br></div><div> 龙泰小学 黄盼盼</div><div> </div> <h3> 陈教授对班主任工作的各个方面都给予指导，理论和方法面面俱到。教师要当学生的保护人，关注理解他们的情绪，察觉他们行为背后的原因，安抚学生情绪，当他们遇到困难，寻找合适的方法，引导他们走出困境，让他们心神安宁，投入学习。学会利用班会和家长会促进学生成长。</h3><h3><br></h3><div> 龙泰小学 白文娟</div> <h3> 新学期的大门已经打开，我们将大步向前，与我们的学生一起感受美好的青春，未来那么远，这么近，而我们依然还在路上。</h3>